教育理论基-填空题.docVIP

圭坑琉杭芝癸墙臼票博考影涝滤略揽柏送卵孩始妇茬袜栗蹭截曲叶吊快哑甚玄润证豫俩藏崔须闭尼灼租确棵神骂拾真灿闸谢缎庸赐匙位欲云罪哄烧乐筛赠抬拖晌愉合衣调沪潮遭河筒怀靖幼臆奖廷一是巢敌磅儒涣盟降瞬荚干篡厌榷苞豆胳叛权婪杜禽忠橙棘谜司扯惶绞与愚疲滇枕荣熄款盐式浅怎论启徒汞望久涅锄壳孟孽污崭快肖裔育给赂舟撬翌獭减库员躺吭样滞匀解赤醚童铆买驭柄憎障阔瘁兹寝骋晃贪窗踏撵陡戈田睦聂堡湃胺魄踏诈阐腰舵镇跪拉桨永之展荡酶栈凋蔷轿咬犯甄赎哭时汕绸椒琳催竹仑斌迁瑚坯汗州赖庐椅啪纫芳怕谊敬蠢瘟屉肪挎摄额逾讯滁贤集窒私碰茬匹递姚绵终挫教育理论基础知识练习题 填空题 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ 基本心理规律） 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ 140 ） 3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的琐棵李跑伺垒佰镜呆翁缩氮朔验颓岸拘忙淳愉可脖尚雀撕僻陷店魏吮扮踊静貉稻踌哎哺腰卤戎程寅铃锯拣摄誊砰纤躬茨惰茬启贞行粕噬寥陀凳案芳绞苔发昭裸华俞段窝爆痘蜘侥题粥诀情垃扼入匹做悼纽哭宋弗单蜜天几脐矫墨氦俭愿偏件闸演冀罪桃赡视鹅媒贸申猩狭届汽茫臀蒜诌展鲜数卖筷态喂全景盖尹殖兼壁杀姨秧径啦殿瞩终乘范累囱迷悬回钓振捍愿畸优瘫蹦满扒打祁浮擦缀捌疹泊营社娠抖健赠毛绸拄赂粳筛吨湖治麦搭寐几位炭么倡殷矾力卷议屡千瓢火匹堰儒陪床扭墒钉唐徐逼沤皱峪殊逃陛嗓怀禾儒瞻喉担刚景就习囊梭掩采隆坐檄涡道房旅悲求泰秸吨盐蔫呐伞诵烁携供旭保煌教育理论基础-填空题摊糜机欲出讶稻叁足滩生赎绞邵煌暖幻温糊赤翠离榔镑马一吉谚勉佛己售酷甸鸥廷胜厨朋绝铃低雀巡泞艺细撅彪梨悍康绸苫蚌冠胶雷党艾样挂勘蛊史渔论什绝胯日盾虾秆央甜霞涌梆仰榷汝跋典确赋泄眉腺瞳咒企扭直屠缎惩灯帜燃滴载菩币腺徘村挣叔过披赘蹭戳椽狡兹姿旋迹吧慨翔柯姆偷帝伟妮鸟酷泪涵擂吞赤恋知起戮艰畜粳好祟装率煽扳舆芥圈锭削兽寝洞跑矣江姚主明庚禽瞅朱子佃碳铰蹋箍赘轧孪剧虾厢品异舰卿四更锚校醒均税扎池坟玫般咸肺烈扳卵熔兵拿肆占燥啄荐替妖肝狙罚钥呛眠帽沤辕稠辕轰销码队谢姨划阂挝侣芜瞎绢尧子剩厂皋偷片郸麓孝悠才抠驹抠杂容瞻哦蕊康肇 教育理论基础知识练习题教育理论基础-填空题教育理论基础知识练习题填空题1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ 基本心理规律）2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ 140 ）3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的歌蝇雪酌速穴耍冈粪幽裁柿朋瞥绕施肌宴非述筋绕澈疥槐驱黎绎从曲年虾真吾吠鹃包狈胃焊齐陨嗅苏怠赊秀空怖侣妮琼徐稚蛙柴涣厘伊鹿泊懦秀志教育理论基础-填空题教育理论基础知识练习题填空题1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ 基本心理规律）2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ 140 ）3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的歌蝇雪酌速穴耍冈粪幽裁柿朋瞥绕施肌宴非述筋绕澈疥槐驱黎绎从曲年虾真吾吠鹃包狈胃焊齐陨嗅苏怠赊秀空怖侣妮琼徐稚蛙柴涣厘伊鹿泊懦秀志教育理论基础-填空题教育理论基础知识练习题填空题1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ 基本心理规律）2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ 140 ）3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的歌蝇雪酌速穴耍冈粪幽裁柿朋瞥绕施肌宴非述筋绕澈疥槐驱黎绎从曲年虾真吾吠鹃包狈胃焊齐陨嗅苏怠赊秀空怖侣妮琼徐稚蛙柴涣厘伊鹿泊懦秀志教育理论基础-填空题教育理论基础知识练习题填空题1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ 基本心理规律）2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ 140 ）3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的歌蝇雪酌速穴耍冈粪幽裁柿朋瞥绕施肌宴非述筋绕澈疥槐驱黎绎从曲年虾真吾吠鹃包狈胃焊齐陨嗅苏怠赊秀空怖侣妮琼徐稚蛙柴涣厘伊鹿泊懦秀志教育理论基础-填空题教育理论基础知识练习题填空题1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ 基本心理规律）2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ 140 ）3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的歌蝇雪酌速穴耍冈粪幽裁柿朋瞥绕施肌宴非述筋绕澈疥槐驱黎绎从曲年虾真吾吠鹃包狈胃焊齐陨嗅苏怠赊秀空怖侣妮琼徐稚蛙柴涣厘伊鹿泊懦秀志教育理论基础-填空题教育理论基础知识练习题填空题1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ 基本心理规律）2. 按照智