护理伦理学业1讲评.docVIP

护理伦理学作业1 （第1-3章） 一、名词解释（每词4分，共20分） 1.道德规范现象：（教材p2） 道德规范现象是指在一定社会条件下评价和指导人们行为的准则。 （道德规范现象是道德现象的构成要素之一，道德现象是由道德意识现象、道德活动现象、道德规范现象构成的有机整体） 2. 道德的他律性：(教材P3) 道德的他律性是指通过外部的道德教育或道德影响，客观的道德评价标准等形式，来提高人们道德素质的过程。 道德的自律性与他律性的统一是道德的特征之一，道德的特征包括阶级性与全民性的统一；变动性与稳定性的统一；自律性与他律性的统一） 3. 生命伦理学：（教材P20） 即根据道德价值和原则对生命科学和卫生保健领域内人类行为进行系统研究的一门学科。 生命伦理学是生物医学科学技术发展突破性进展而催生的一门新兴伦理学分支学科。它着重探讨并着力解决人工生殖技术、器官移植、遗传与优生、干细胞移植等方面的伦理难题。 4. 护理道德品质：(教材P27) 护理道德品质是指护士对护理道德原则和规范的认识，以及基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯。 (护理道德品质具有两个方面的含义即护理道德认识与行为习惯，由四种要素构成即护理道德认识、护理道德情感、护理道德意识及护理道德行为) 5. 功利论：（教材25页） 功利论是主张以人们行为的功利效果作为道德价值的基础或基本的评价标准，强调行为实际效果价值的普遍性和最大现实性的伦理学说，即强调效用原则和为最大多数人做最大的善事。 功利论是护理伦理学的理论基础之一，护理伦理学理论基础还包括义务论、美德论和关怀论 二、填空题（每空1分，共18分） 1.道德属于 （上层建筑） ，因而它是由经济基础决定的。 (教材P1) 道德同政治、法律、文化、宗教一样，同属于上层建筑,这是道德的一般本质。道德的特殊本质是他的特殊规范性和实践精神 2. 道德还激励人们改造 （主观世界） 和 (客观世界) 。 道德主要功能是调节功能（道德调节功能与法律的调节功能不同），其次还具有教育功能、认识功能等。教育功能是通过道德评价、激励等方式造成社会舆论，形成社会风尚，树立道德规范，塑造理想人格培养人的道德意识、道德行为与道德品质 3. 规范伦理学是由古 伟大思想家 首创的，因此他又被人们称之为“伦理学之父”。（希腊；亚里士多德） （教材P4） 伦理学可分为三大类型：描述伦理学、元伦理学和规范伦理学 4. 护理的本质是尊重人的生命、尊严和权利，这体现了护理的 （人道主义） 。 （教材P6） 全人类性与人道性是护理道德的特殊性，护理道德的特殊性还有继承性和时代性、规范性与可操作性 5. 1860年 （南丁格尔）在伦敦圣多马医院开办了第一所护士学校。 6. 1941～1942年毛泽东同志两度为护士题词，其内容是：“尊重护士；爱护护士” 、“ 护士工作有很大的政治重要性 ”。 7. 2006年颁布的国际护理学会最新一次审查和修改的《国际护士准则》，强调护士有四项基本职责：“促进健康，预防疾病， 恢复健康 和 缓解痛苦。” (教材P18) 当代护理伦理学的特点是：生物医学模式改变对护士提出了更高要求;护理伦理学教育普遍受到重视，伦理要求更加规范化 8. 护理伦理学的理论基础，包括美德论、 义务论 、效果论和关怀论。 （教材23） 护理伦理学以义务论、功利论、美德论和关怀论为理论基础 9. 护理道德品质是一系列 护理道德行为 的总和。 教材27页，看书理解道德品质的含义和构成要素 10. 义务论的具体表达形式是人们 做什么和 做什么，以及如何做才是道德的。（应该；不应该） （教材P23） 11. 功利论分为两种类型： 功利主义与 功利主义。（行为；规则） （教材P23） 三、单项选择题（每题2分，共34分） 1. 道德规范是一种（ D ）。 A 强制性规范 B 外化性规范 C 法律性规范 D 非制度化规范 (教材P1)道德的本质 2. 道德精神是一种特殊的（ D ）。 A 科学精神 B 艺术精神 C 宗教精神 D 实践精神 (教材P1)道德的本质 3. 道德的教育功能不可能（ C ）。 A 造成社会舆论 B 培养人的道德意识 C 替代自身的道德修养 D 提高人们的道德境界 （教材P2）道德的功能 4. 在下列各项中，属于道德意识现象的是（ C ）。 A 道德教育 B 道德行为 C 道德信念 D 道德修养