支教教案：学、自然、生物(全).docVIP

我的支教教案（全）：数学，自然，生物 教学主题：丰富孩子们的学习兴趣 教学理念：我们的活动不是去施舍同情，不是去猎奇痛苦，也不是去享受青春……我们是抱着一种去学习而不是去恩赐的态度过去，去感受同一片蓝天下不同的生活。我们要带给他们真善美，教他们培养责任，感恩，创新，拼搏，自信等意识。知识的记忆是暂时的，习惯及价值观的影响是长久的，我们能做的只是给他们的心灵带去一种冲动，让他们沿着我们指引的方向铿锵不移的走下去。 教学目的：通过多种课程安排，学习基本知识，开发孩子们的学习兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽孩子们的兴趣视野，养成多元化学习习惯。 教学时间：七月下旬，为期半月 教学安排：根据具体招生情况，分为了三个班级：小班（3-7岁），中班（8-11岁），大班（11岁以上）。分为两类板块：一类：小班：教授基本数学知识。二类：中班、大班：兴趣课程辅导：自然，生物。（中班：还有三课时健美操课，为授一套舞蹈，无电子教案） 教学计划： （一）数学教案（11课时） 第一课时：学习数字1目的： 1、能目测点数内的物体数量，并说出总数。 2、认识数字1、2、3并知道其代表的实际意义。3、培养幼儿安静地倾听老师讲话能愉快地参加活动。 准备：图卡1—、动物卡1—若干、数卡1—等。 以游戏“捉谜藏”引入：找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。 出示动物卡、数卡、请给动物卡匹配数字了解数的实际意义。引导认识数字1、2、3，并请孩子想象它们分别像什么？ （教师出示4、5）请小朋友来看看象什么？4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说） 5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（轮流接着说） 数字 1.在游戏活动中感知数字 2.激发学习兴趣， 准备 今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？ 介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。 教师出示数字1、2、3，进行游戏（教师可加快举卡的速度，培养的敏捷性） 那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？（教师出示1—5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？（教师相应地贴上数字1—5）并让幼儿再次认读。 通过自选各种形式的材料，来表达对数字8的认识 通过多种形式的活动，丰富幼儿对字的感性经验，提高参与数学活动的兴趣。1—8数卡、数字8的火车头饰、开火车音乐印有数字8的纸复习以内数数8样东西可以用哪个数字来表示？请从一对数字中挑出8并观察数字8。还可以表示什么？数字8像什么？数字想象画发给每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画过程中把8像什么表现出来。（例如像葫芦、等） 使学生能够认识数字9、10，能够正确地认读出数字9、10。 2.掌握9、10的形状。 3.能够正确的从1数到10。 准备：1-10教学卡片，10张圆片 请拿圆片，然后再添上一个。问：现在有几个圆片表述自己的动作（个上1个变成个）给数卡排队，匹配实物。这里有许多的数字卡片，分别是…（让说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。给数卡排队，做点卡。请小朋友把这些数字卡按顺序排在上，按顺序读一遍。再做成卡（4）引导检查，表扬认真操作的。能够正确的从1数到10。 能够正确的排序数字1到10。 让孩子们学会用手势表示数字1-10，趣味化课堂氛围。 准备：数字卡片，水果卡片 复习导入（数字1—10） 老师：今天，我们一起去逛水果超市，好不好？（学生齐声：好！） 出示水果图，学生用数字卡片来表示水果的数量，并说一说，读一读。（一个苹果，可以用数字“1”来表示；两个菠萝，可以用数字“2”来表示……） 教授孩子们1-10的手势表示，由老师带领表演，重复多变，孩子们跟着学习和做。 第七课时：10以内的顺数和倒数 目的： 让掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数方法进一步掌握数的顺序让感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。 体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。? 准备1--10的数字（1）游戏：。，顺数1-10，倒数101，理解什么是按顺序数、什么是倒数。?? 探索活动：给编上号，师重点引导比较数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。??? 游戏：数数接龙。两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例：56789--98765。1.让来理解加法的含义2.让掌握的加法3.使学会解答简单的口述加法应用题，培养初步的分析问题的能力 准备苹果卡片个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各张 看看今天老师给你们带什么来了