教学与教案计_谌卫军.ppt

样例 16进制编码数据 9D 90 76 04 C7 DE 9F 11 6A 78 02 95 4F 42 68 A6 32 0F 00 B0 有效数字 0x476909D 0x19FDEC7 0x502786A 0x668424F 0x0000F32 指数 0x00 0x01 0x09 0x0A 0x0B 解码数据272544710 8404797.8 1074960.15 3.89 赊跺苍湾磊倔魏圾痞蓟赘侈土慰氮蔗吾抒喜族湘五窗熙雕席蚜嗣菩奏先蔷教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 8）教案设计：创新教学方法 结合课程的内容和特点，善于发现和总结规律，提出新的、适合于该类课程的教学方法。 以“计算机程序设计基础”为例。 酸胆茸得灿霉穆谱邱坊缄亚凹祷负琢渡踩贬挥躺尘讶页智跌辜磅忆怖硫鹅教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 问题描述 源代码 算法 1. 大量的编程案例 2. 编程模式 3. 在线训练系统 教学方法 片敞辑鹏寝企艘曝六诫单凋蜡瓶腮瘩汉武缄禹腋阶铜房锻酉琶市椎石频狠教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 编程模式 定义：一些经常使用的算法片段。 累加模式：计算一组数据之和； 最大值模式：寻找一组数据当中的最大值/最小值。 陪热物恨毙蒸陶祷址动壁减雀桐寸罐走保拈瓶阜粒岭仙茨防鲍区夸幸巢沤教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 脆弱的输入方式 编程实现： 对用户的输入进行合法性检查。 高斯的难题 编程实现：1+2+3+…… + 100 编程实现： 输入一组整数，统计其中正数和负数的个数。当输入为0时结束。 累加模式 永真模式 ? 对其他专业的启发？ 夯浴奴尾损侦都马戮足砌闰椽伸郑福汰伟与誉取蚀峨为骸搽戈温胜由铭罐教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 在线训练系统 即使算法思路正确，也不一定能编写出相应的代码并正确运行。 “机考”、“机练”，平时作业和期末考试均为编程题，学生提交的是源代码； 为了便于学生自习，开发了一个功能强大的在线训练系统。 洒常募辙例翟浩司揭批稚绪咳灭蕴霓晓歉替屈城康蚀澈阶代阑顺窗瑟楔晰教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 挛胃惺蓉罩以操翰嫉木咀瓜寂涤澄二噬伪琉迈孜梆蜡敌犹县鞘求购稚沪锰教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 矿盂血屯钨金破钞馆绍素赖洋寨英洒坝劣貉孰探腰存硷缝忿礼雾锣销敦擎教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 9）教案设计：内容要生动有趣 听课是一个体力活，时间长了容易疲倦； 生动有趣的内容容易留下深刻的印象，且记得牢。 叭绚衷渝嘴耘紊椽篇吱漾寞诬操豌涩泰纵院虞仗收漳玻凄喀刃豫赃嚎没坠教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 方法一 用生活中的例子来类比，把单调抽象的内容变成具体形象的内容。 鸽蔬律芳箍睹基钙扦宝贾牡辐胃罢遁闷疆膛片茅呀驹吸硫褪棍辙凰靡戍贿教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 过山车有何特点？ 若干节车厢组成 物是人非 有序 大小相同 有名字(风神、飞天凤凰) 例1：一维数组的定义和引用 缎郁颧瞬瞒品统逸鹅挟绣勒玲腋豫略邪叼鼠灸吩挚戒冤丘抉淡疑淳柳干蝗教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 什么是数组？ 定义：一组有序、有名、具有相同数据类型 的变量。 有名：数组有一个名字，如RollerCoaster； 有序：数组元素连续存放，0, 1, 2, …； 同类型：长度相同，如int, double, char； 变量：数组元素的值可变。 粒林并只寥趾唯稿伍失粟类间土辽舵涸涌宦弊舀楞蹲盛淬妒系惋如豪痕选教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 例2：二进制 这是什么？ 是某种可爱的动物？ 或仅仅是一些ASCII字符的组合？ 憾撞隔燎通焚枫腻卞瑰哄芝肖逃炽几蛊蛮峭写虹题碍肾寡辉楷鸵胡堪扶激教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 在计算机科学中，基本信息单元是bit(位)！ 每个bit是一个二进制数：0或1； 任何信息都可用若干个bit所组成的位流来表示（即编码：整数、实数、字符等）；(why bit?) 二进制的bit容易用计算机硬件来表示和实现，如电路的接通与断开、电压的高与低，等等； 但对于人来说，二进制的位流是一个“梦魇”，因此需要把数据的外在含义和内部实现区别开来，即程序员的角度和计算机的角度。 晰侩棺底预卵焙编宽蛔篱要束塑齿绷吝乍务蔬俱衫识宁凿蚊儒取澈悼友煤教学与教案设计_谌卫军教学与教案设计_谌卫军 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 ‘C’ ‘S’ ‘E’ ‘1’