数学专业课结构设置.docVIP

数学课程结构设置 数学系数学与应用数学专业教学中共开设相关专业课程有：专业基础课3门，包括：数学分析、高等代数、解析几何；专业课7门，包括：实变函数、复变函数论、概率论与数理统计、常微分方程、数学模型、初等数学研究、数学教学法；专业选修课包括：初等数论、近世代数、数学软件、模糊数学、运筹学、泛函分析等 数学分析 先修课程要求：初等数学。 课程简介：本课程是我院的一门重要基础课程，主要讲授极限理论、一元函数微积分学、无穷级数与多元函数微积分学方面的系统知识。通过对本课程的教学，使学生正确理解和掌握数学分析的基本概念，基本掌握数学分析中的论证方法，获得较熟练的演算技能和初步应用的能力，并为进一步学习复变函数论、微分方程、概率论与数理统计、实变函数论等后继课程，也为深入理解中学数学打下必要的基础。 数学分析是分析学中最古老、最基本的分支.一般指以HYPERLINK /wiki/%CE%A2%BB%FD%B7%D6%D1%A7微积分学和HYPERLINK /wiki/%CE%DE%C7%EE%BC%B6%CA%FD无穷级数一般理论为主要内容，并包括它们的理论基础（HYPERLINK /wiki/%CA%B5%CA%FD实数、HYPERLINK /wiki/%BA%AF%CA%FD函数和HYPERLINK /wiki/%BC%AB%CF%DE极限的基本理论）的一个较为完整的数学学科。它也是大学数学专业的一门基础课程。 数学分析的创立始于17世纪以HYPERLINK /wiki/%C5%A3%B6%D9牛顿（Newton，I.）和HYPERLINK /wiki/%C0%B3%B2%BC%C4%E1%B4%C4莱布尼茨（Leibniz，G.W.）为代表的开创性工作，而完成于19世纪以HYPERLINK /wiki/%BF%C2%CE%F7柯西（Cauchy，A.-L.）和HYPERLINK /wiki/%CE%BA%B6%FB%CB%B9%CC%D8%C0%AD%CB%B9魏尔斯特拉斯（Weierstrass,K.（T.W.））为代表的奠基性工作. 数学分析的研究对象是HYPERLINK /wiki/%BA%AF%CA%FD函数，它从局部和整体这两个方面研究函数的基本性态，从而形成HYPERLINK /wiki/%CE%A2%B7%D6%D1%A7微分学和HYPERLINK /wiki/%BB%FD%B7%D6%D1%A7积分学的基本内容.微分学研究变化率等函数的局部特征，HYPERLINK /wiki/%B5%BC%CA%FD导数和HYPERLINK /wiki/%CE%A2%B7%D6微分是它的主要概念，求导数的过程就是微分法.围绕着导数与微分的性质、计算和直接应用，形成微分学的主要内容.积分学则从总体上研究微小变化（尤其是非均匀变化）积累的总效果，其基本概念是原函数（反导数）和定积分，求积分的过程就是积分法.积分的性质、计算、推广与直接应用构成积分学的全部内容。 数学分析的基本方法是HYPERLINK /wiki/%BC%AB%CF%DE极限的方法，或者说是无穷小分析.柯西于1821年出版的《分析教程》是分析严密化的一个标志。在这本书中，柯西建立了接近现代形式的极限，把无穷小定义为趋于零的变量，从而结束了百年的争论.在极限的基础上，柯西定义了函数的连续性、导数、连续函数的积分和级数的收敛性.进一步，HYPERLINK /wiki/%B5%D2%C0%FB%BF%CB%C0%D7狄利克雷于（Dirichlet，P.G.L.）1837年提出了函数的严格定义，魏尔斯特拉斯引进了极限的定义.基本上实现了分析的算术化，使分析从几何直观的局限中得到了“解放”，从而驱散了17—18世纪笼罩在微积分外面的神秘云雾.继而在此基础上，HYPERLINK /wiki/%C0%E8%C2%FC黎曼（Riemann，（G.F.）B.）于1854年和HYPERLINK /wiki/%B4%EF%B2%BC达布（Darboux，（J.-）G.）于1875年对有界函数建立了严密的积分理论，19世纪后半叶，HYPERLINK /wiki/%B4%F7%B5%C2%BD%F0戴德金（Dedekind，J.W.R）等人完成了严格的实数理论.至此，数学分析的理论和方法完全建立在牢固的基础之上，基本上形成了一个完整的体系，也为20世纪现代分析的发展铺平了道路。 高等代数 先修课程要求：初等数学。 课程简介：高等代数是大学数学专业的重要基础课之一，是中学代数的继续和提高，它是由多项式理论和线性代数两大部分组成。通过本课程的学习，除使学生掌握高等代数的有关知识外，还注重培养学生的抽象思维能力和严