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文化创意产业人才培养模式的胜任力模式分析【摘 要】随着经济加速发展和信息化时代的到来，文化创意产业也在碰蓬勃发展，对创意人才的需求也在不断递增，对创意人才的培养也成为高校教育的重要任务。高校文化创意人才的培养应从胜任力为视角进行创意人才培养，需要高校不断进行教学创新，以适应创意文化产业对人才的要求。本文主要分析了文化创意人才需求的特性，进而探讨了在胜任力视角下的文化创意产业人才的培养模式。【关键词】文化创意产业；人才培养模式；胜任力二十一世纪是一个创意经济的时代，文化创意产业的蓬勃发展，成为这个时代经济发展的新趋势。我国的创意人才培养刚刚起步，还处于初级阶段，在数量、质量等方面都难以满足创意产业的需求。作为人才培养的主要场所――高校，面临着各种挑战。一、文化创意产业人才需求特性1.文化创意产业人才需求激增，创意人才缺乏文化创意产业之间的竞争，就是创意人才的竞争。我国的文化创意产业领域大部分都被国外的文化产业占据，这种局面出现的主要原因是我国的文化创意人才的严重匮乏。发达国家之所以有那么大的文化创意产业市场，与他们有充足的人才密不可分。但是，目前我国的创意人才数量不能满足我国现有的文化创意产业市场，从而阻碍了文化创意产业的发展。另外，高校在培养人才方面有所欠缺，所培养出来的创意人才，缺乏创新精神，思想传统，思维不灵活，致使我国的创意人才一直都处于严重匮乏的状况。2.信息社会的发展要求文化创意产业人才必须具有较高的信息素养信息素养随着信息时代的发展而产生，是信息时代下人才必须具备的一种能力，也是创意人才综合素质中一项重要能力。信息素养主要是对信息获取、分析、加工和利用的能力，做不到这些方面的要求，就无法适应信息时代下的工作与竞争。尤其是从事文化创意的人员，对信息的获取、加工和利用都提出了很高的要求，尤其是对创意设计和策划人员，更是要具备较高的文化素养，否则，就难以在文化创意产业中获取更多的竞争优势，就会随时被淘汰。3.适用性创意人才缺乏，科班培养的人才比较受青睐文化创意产业的一些企业在招聘时，非常希望招聘到那些接受过专业院校教育的人才，因为这些人接受过系统的专业培训，其文化创意素质比较高，技术基础薄弱，可以通过后期培训逐步提升，但文化创意基础性知识不好，很难有良好的发展空间。但是作为一个新兴的产业，高校还没有与创意相关的专业，只是会附属与其他科目之下进行简单教学。二、文化创意产业人才胜任力模式分析胜任力模式，又被称为能力素质模型，是根据企业中某一职位的具体工作职责的要求所提出来的，在完成本职工作过程中所需要的能力素养。它明确提出了要从事某一职位，必须具备什么样的能力，才能更好的胜任这个职位，是人们进行自我提高的一种指示器。同时企业也可以根据这个模式对员工进行针对性的培训，使员工能具备完成本职工作的能力。三、基于胜任力模式的文化创意产业人才培养模式分析1.树立基于胜任力特征的人才培养理念（1）建立能发挥个性特征的“自然教育”理念。自然教育就是教育要从实际出发，充分尊重学生的个性特征，激发学生的兴趣爱好，发挥主观能动性，促进学生全面的发展。文化创意产业的核心就是创意，归根结底就是彰显个性的产业。激发自身的个性、拥有发散性思维是文化创意企业对人才的基本要求，因此，高校在培养人才时，要善于激发学生的个性特征，顺应学生个性发展，让其个性得到充分发展。（2）建立跨界能力培养的通识教育理念。跨界能力培养就是要打破固有的教学方法和学科边界，跳出专业的局限性，让学生形成发散性思维，能在思想上不受学科的约束。通识教育就是在进行专业学科的教育的基础上，对学生进行非专业化基础知识、技能教育，让学生在面对问题时，能对各种价值进行辨别，促进学生在理性与感性、科学与人文等方面协调发展，让学生学会融会贯通，为以后从事文化创意产业奠定扎实的理论知识和较高的技能。2.完善适应胜任力模式的多层次系统化课程体系（1）理论知识技能和社会实际需求相结合。首先是在拓宽学生知识面的基础上，实现相关学科的交叉性。同时开设文化知识课程，因为文化是创意的源泉，只有不断提高学生的知识储备，才能使他们的视野更加开阔。重视对学生进行传统创意文化的教育，才可能让学生理解本土特色的创意。其次，要根据自身的办学特色和创意文化产业对人才的需求特点，集中学科优势打造出特色化、精细化的课程体系，同时要紧密联系社会实际需求，增强课程的开放性和实用性。（2）注重创意能力的培育。创意并非是天生的，它可以经过后天的训练和培养而形成，高校在设计课程体系时，可以设置一些具有探索性的创意方法培训课程，开设创意实践课程，让学生克服阻碍创意的因素，同时通过组织创意实践活动，培养学生进行创意时所需要的能力。（3）重视创意态度的塑造。创意态度是隐藏在胜任力因素中最为深厚的部分，也是最具有爆发力的部分，它直接关系到了创意人才