hjsh基因重组和基因突变幻灯片.pptVIP

生物的变异 思考与讨论——基因突变与密码子 ●碱基对分别发生替换、缺失或增加，改变的密码子数目相同吗？ ●为什么替换有时是无意义的？由此，你认为基因突变与是否出现变异性状有必然联系吗？生物界碱基改变的速率与氨基酸改变的速率相等吗？这对遗传的稳定性有什么意义？ ●碱基替换产生的效应可推知密码子不重叠。 你能说明理由吗？ ●缺失或增加在什么情况下受影响的密码子最少？密码子的“三联体”特点可以如何来证明？ 说说应用： ●你能用数据说明基因重组对生物多样性的重要性吗？ ●诱变育种的理论基础？基本流程？ 根据基因突变的特点，说说诱变育种的优缺点。 ●从DNA与RNA结构及其稳定性看，为什么治疗由RNA病毒引起的疾病难度更大？ ● DNA解旋时，碱基暴露。如果用理化因素来诱变，以培育农作物新品种，你会选择干种子还是萌发的种子作为处理对象？ ● 发现果树芽突变，用什么方法使其壮大？ 复习回顾 ●可遗传变异的来源有哪些？ ●导致基因重组的原因、实质？ ●基因突变的本质和特点？ 练一练 1.以下有关基因重组的叙述，错误的是 A、非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B、非姊妹染色单体的交换可引起基因重组 C、纯合体自交因基因重组导致子代性状分离 D、同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关 2.下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是 ① 我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ② 我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体 内，培育出抗虫棉 ③ 我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 ④ 我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛 A ① B ①② C ①②③ D ②③④ 3.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是 A．没有蛋白质产物 B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化 4.下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子） A．第6位的C被替换为T B．第9位与第10位之间插入1个T C．第100、101、102位被替换为TTT D．第103至105位被替换为1个T 5. 下列关于基因突变特点的说法正确的是 A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变 C．突变只能定向形成新的等位基因 D．突变对生物的生存往往是有利的 6.自然界中,一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下: 正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 突变基因3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸 根据上述氨基酸序列确定这3种突变基因DNA分子的改变是: A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添 B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添 C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添 D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添 7.DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基（设为P）变成了尿 嘧啶。该DNA连续复制两次，得到4个子代DNA分子相应位点上的 碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G，推测“P”可能是 A.胸腺嘧啶 B.腺嘌呤 C.胸腺嘧啶或腺嘌呤 D.胞嘧啶 * 本节学习目标 1.理解变异的普遍性和产生变异的三大主要原因； 2.理解基因重组的定义、原因和意义★； 3.描述DNA结构、复制与突变的关系， 理解基因突变的定义、原因和意义★； 4.理解染色体畸变的主要类型和意义★ ； 5.理解单倍体、二倍体、多倍体及其生产上的应用★； 6.认识环境因子对细胞变异的影响作用； 7.总结育种方法：原理、过程、优缺点评价。 巨人南瓜是经我国 “神州五号”带入太空，进行太空育种的杰作。 在二战临近结束的1945年8月，美国先后向日本广岛、长崎投下了两颗原子弹，造成约10.6万人死亡，约13万人受伤。当时遗传学家缪勒就指出：原子弹爆炸产生的放射性污染还将给广岛和长崎幸存居民及其后代带来难以预料的影响。缪勒不幸言中了。战后的20多年，广岛和长崎先后出生了超常多的数以百计死胎和智障