02拼音入.doc

目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc290401802 a o e PAGEREF _Toc290401802 \h 6 HYPERLINK \l _Toc290401803 i u ü PAGEREF _Toc290401803 \h 10 HYPERLINK \l _Toc290401804 b p m f PAGEREF _Toc290401804 \h 13 HYPERLINK \l _Toc290401805 d t n l PAGEREF _Toc290401805 \h 16 HYPERLINK \l _Toc290401806 g k h PAGEREF _Toc290401806 \h 20 HYPERLINK \l _Toc290401807 j q x PAGEREF _Toc290401807 \h 23 HYPERLINK \l _Toc290401808 z c s PAGEREF _Toc290401808 \h 27 HYPERLINK \l _Toc290401809 zh ch sh PAGEREF _Toc290401809 \h 30 HYPERLINK \l _Toc290401810 ai ei ui PAGEREF _Toc290401810 \h 36 HYPERLINK \l _Toc290401811 ao ou iu PAGEREF _Toc290401811 \h 39 HYPERLINK \l _Toc290401812 ie üe er PAGEREF _Toc290401812 \h 42 HYPERLINK \l _Toc290401813 ang eng ing ong PAGEREF _Toc290401813 \h 50 HYPERLINK \l _Toc290401814 口耳目 PAGEREF _Toc290401814 \h 60 HYPERLINK \l _Toc290401815 在家里 PAGEREF _Toc290401815 \h 62 HYPERLINK \l _Toc290401816 操场上 PAGEREF _Toc290401816 \h 64 拼音入门 一、教材编排: 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文天地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用４幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是拼音部分，共１３课，在学习拼音的同时认识７０个常用字。而后是识字（一）、１０篇课文，识字（二）、又１０篇课文。两个识字单元各４课，每课认字１２－１４个。２０篇课文分作４个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设６个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识４００个常用字，写其中的160个字。 二、教材特点： 1、综合性 体现了语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 2、科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。 3、时代性 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。 4、趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 5、广泛适用性 本册的教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。 三、学习目标 （一）汉语拼音 １、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ２、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 １、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ２、认识常用汉字400个，会写其中的160个。 ３、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 ４、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 １、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ２、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ３、学习借助读物中的图画阅读。 ４、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 １、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ２、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ３、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ４、有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学重点、难点 教学重点： 能熟练运用汉语拼音识字、正音，认识常用汉字400个，能准确书写其中的160个。 教学难点： 汉语拼音、识字、写字。 五、课时安排 　　入学教育　　　　　　　　　　２课时 　　汉语