.班级建设_参考3..ppt

内容： 琴棋书画、足兰排球、 合唱戏剧、舞蹈健美、 天文观测、植物组织培养、 自主物理实验、电脑机器人制作…… 获奖： 光华杯五校中国象棋友谊赛团体冠军 虹口区第十二届学生欢乐艺术节演讲比赛一等奖、戏剧比赛三等奖 南洋杯桥牌邀请赛优胜奖 上海市学生戏剧节演唱比赛一等奖、戏剧小品专场比赛表演三等奖 第二届宇振中学生桥牌双人赛高中组第一名 上海市第一届中学生社团文化节网络大赛一等奖、舞蹈大赛二等奖、演唱比赛二等奖、绘画比赛三等奖、主持人比赛三等奖 植物组织培养社被评为上海市明星社团 社会实践 舞台 走出校门 接触社会 了解社会 社会实践课程化 高一军训与新生入学教育 高二学农与社会实践活动 “东方绿舟”社会实践活动 高一军训与新生入学教育 课程：新生入学教育报告 校内行为规范教育 礼仪教育报告 校友谈复兴人形象 教唱《复兴人之歌》 参观《校史展览》 高二学农与社会实践活动 课程：四个学会 学会劳动、学会考察 学会合作、学会生活 研究课题 农业是国民经济基础 生活消费与消费文明 完善生活保障制度 “东方绿舟”社会实践活动 课程：高一“勇敢坚强的复兴人” （结合国防军训） 高二“亲近自然的复兴人” （结合课题研究） 高三“胸怀全球的复兴人” （结合成人仪式） “东方绿舟”社会实践活动 积极参与各项活动，不断提高综合素质 （设计“东方绿舟”活动小册子） 充分利用营地素材，设计一项课题研究 （课题选材广泛；整体思考、发展建议、内涵研究，活动竞赛、生活交往 ） 严格遵守营地规则，突出复兴良好素质 （市区两次活动得到一致好评） 社会实践多样化 理论学习的参观、访问、调查、考察活动 结合学科的选题、收集、整理、制作实践 加强锻炼的班级、校园、馆室、饭厅劳动 假期开展的深入社区的志愿者服务队活动 投入社会开展热点问题的调查 了解社会重走革命之路的考察 突出五项机制 学校环境创设 教师作用发挥 心理健康辅助 家庭教育配合 德育课题研究 学校环境创设 体现时代发展需要 体现学生发展需要 环境之一： 邓小平理论学习 （三级网络） 学校理论学习小组 邓小平理论读书会 政治课主渠道 学校理论学习小组 学校党总支 组织各年级先进学生 开展理论和实践活动 “复兴人”教育系列活动之四： “我所认识的网络文化”主题教育活动 了解网络文化的多元性特点 如何看待网络文化的两重性（先进与负面） 我们应该吸收怎样的网络文化 如何在网络文化中提高复兴人的文化内涵 依托两个载体 规范与自主 探索规范与自主相统一的管理模式 追求规范中的自主，自主中的规范 基础道德规范 以《复兴学生教育手册》为蓝本 要求全体学生严格规范自己 自觉遵守道德规范和行为规范 《复兴学生教育手册》 “中学生手册” “中学生日常行为规范” “校内行为规范条例” “学习常规” “校容卫生管理条例” “宿舍管理条例” “学生奖惩条例” 落实行为规范的检查措施： 他查——各班团支部轮流“值周” 自查——校内行为规范评比 （班级、班主任、年级、学校） 开展公民道德建设教育活动 组织全校学生学习《公民道德建设实施纲要》 参加由中共中央宣传部宣教局等举办的公民道德建设知识竞赛 目的 增强对“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的认知水平，进一步提高人格水准。 并将公民道德建设与学校深入开展的“复兴人素质”教育活动紧密结合，发扬光大“复兴人”的良好形象和精神风貌。 加强宿舍管理 明确宿舍管理机制管理职责 补充制定学生宿舍管理条例 召开住宿生家长及学生会议 开展规范与自主的统一管理 提倡自主： 行为上的自主管理 认知上的自我探求 个性上的自我塑造 人格上的自我完善 与时代发展相符合 与服务社会相结合 体现学生主体性 学生在自主学习、自主教育和自主管理方面体现主体性，并形成学生参与学校管理，开展自主教育、自主管理的机制。 创建“自主型”学生活动中心 1.初步建立以学生活动中心的基地的实施学生自主管理机构的框架结构。 2.进一步健全和加强学校三个年级团总支的自主教育功能。 3.进一步提高学生社团管理委员会的管理能力，提高