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模块四《寻宝记》案例分析
一、对于那些标志性特征不明显的图片,胡老师怎么判断是不是自己下载的呢?他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来?
答:胡老师可以从文件修改的时间来判断是不是自己下载的,可以在图片收藏文件夹的空白位置右击,在弹出的快捷菜单中选择“排列图标-修改时间”,将文件按修改时间进行排序,排在最后的那些文件就是胡老师下载的文件。
二、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照,有人的照片还把人处理掉了,你是否赞同他的做法,为什么?
答:我觉得胡老师的做法是正确的,风景照中的人像可能会影响学生的注意力,而且教师也应该掌握对原始素材进行处理。
三、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中,但是在试放的时候没有声音,这可能是哪个环节出了问题?
答:胡老师可能只采集了其中的视频,而没有采集音频。
四、胡老师是在百度图片上搜索教学图片,你有没有更快地收集到可用教学图片的办法?
答:首选是选择资源充足、更新速度快、服务便捷、可实现上传下载的教学资源网站,我们可以在搜集资料时直接到该站寻找,如果站内寻找不到所需资源不到再通过搜索引擎搜索,提高效率;再次,在网络上加入同行构成最新信息的共享,达到互相帮助的目的。
五、根据胡老师的课程设计,你会怎样选择设计这堂课的课件?请画出你开发课件的流程,包括所设计的课程结构图。
答:多媒体课件制作过程大致可分为以下步骤:
1、确定选题:确定选题是为了明确具体的教学任务和要求;
2、确定教学目标:应根据课程标准的要求,明确教学目标和教材的重点难点;
3、设计创作脚本:编写脚本是组织信息的第一步,包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划;
4、素材准备:准备好多媒体素材,如文本、图形、图像、动画、音频和视频等;
5、课件制作:根据预告编写的创作脚本,利用现有的创作工具,如FronntPage、Flash等将多媒体信息进行集成;
6、课件测试:课件制作完成后,必须进行彻底检查,以便改正错误、修补漏洞,有时还要进行更加具体的优化;
-4模块总结与反馈 [ 2012-11-2 12:37:49 | By: 北海中学李艳 ]
?
1.在前面四个模块中,您做了哪些事情?
答:在前面四个模块的学习中做了以下事情:
(1)登陆网页,修改密码,完善个人资料(包括填写邮箱地址、自述和身份证号码)。 (2)熟悉网络学习环境的界面和常用功能 ,建立个人“档案袋”。(档案袋中包含四个类别:案例分析、技术技能作品、教学评价、行动计划)
(3)认识同学, 在讨论区中介绍自己,掌握小组论坛交流方法 。
(4)了解并领取必选案例《精心分析,适应变化》,掌握案例教学法的学习步骤 ,认真完成了该案例的总结贴。
(5)认真分析必选案例《精心分析,适应变化》《有理数的乘方》《寻宝记》,进行了案例《再塑生命》《伊索寓言》两则的教学前期分析,对可选案例《幸福是什么》进行了教学模式与教学策略的分析,并将以上作业按时放入“我的档案袋”和论坛中讨论交流。
(6)下载、安装可视化工具“思维导图”,用其制作和上传了可视化工具应用作品《再塑生命》。
(7)利用文字编辑工具“Office Word”制作和上传了《再塑生命》的教学设计。
(8)使用网页课件制作工具“FrontPage”制作和上传了《再塑生命》的网页课件。
2.学完这四个模块后,您有哪些收获?
答:有以下收获:
(1)初步了解了中级网络培训的课程设计和培训特点,熟悉了网络学习环境的界面和常用功能。
(2)在进行每个模块的活动任务时,一步步按提示要求去操作,能更快捷、更有效地完成学习任务。
(3)在学习的过程中与大家交流分享自己的成果,自己解决不了的问题及时向老师或同学请教,学习效率会大大提高。
(4)在学习的过程中,仔细阅读了《教育技术参考手册》、《软件技能速查手册》中的相关内容,虽然有些内容理解得还不透,但是从中学到了许多知识,在教学理念、一些软件的使用操作上都有所提高。
(5)初步学会了使用可视化工具软件“思维导图”进行教学前期分析。
(6)进一步掌握了利用文字编辑工具“Office Word”制作教学设计。
(7)初步掌握了使用“FrontPage”软件制作网页课件。?
3.学完了前面四个模块的内容后,您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议?
答:(1) 在完成每一个模块的活动任务后,如果老师都进行针对性的评价就更好了。这样就能清楚地知道在这个任务中自己哪里完成的还不够好,哪里需要改进。
(2)每个模块的学习内容都比较多,理论较深,需要时间研究学习,而完成任务的时间太短。因此,有些选作的题目没能完成,建议将每个模块的学习时间适当延长,让学员们对模块中的所有教
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