分类讨论思想做总结.docVIP

分类讨论思想做总结 篇一：分类讨论思想专题 分类讨论思想专题 一、概述 1.定义：数学问题比较复杂时，有时可以分解成若干小问题或一系列步骤进行分类并分别加以讨 论的方法，我们称为分类讨论法或分类讨论思想。 2.关键：明确对象，不重不漏，逐级讨论，综合作答。 二、例题分析 1.分式方程无解的分类讨论问题 3ax4?2?无解，求a?x?3x?3x?9例1：（2011武汉） 解：去分母，得： 3(x?3)?ax?4(x?3)?（a-1）x??21 2121 由已知-??3或-?3或a?1?0 a-1a-1?a?8,a??6.或者a?1 2.“一元二次”方程系数的分类讨论问题 22m例2：已知方程x?(2m?1)x?1?0有实数根，求m的取值范围。 2 当m?0时，即m=0时，方程为一元一次方程x+1=0，有实数根x=?1 22 当m?0时，方程为一元二次方程，根据有实数根的条件得：，且m?0 11m??1 ?0 ,即 ? ? ( 2 m ? 1 ) ? 4 m? 4 m ?m ? - 综（1）（2）得， 44 2 2 总结：字母系数的取值范围是否要讨论，要看清题目的条件。一般设置问题的方式有两种（1）前置式，即“二次方程”；（2）后置式，即“两实数根”。这都是表明是二次方程，不需要讨论，但切不可忽 视二次项系数不为零的要求，本题是根据二次项系数是否为零进行讨论的。 3.三角形的形状不定需要分类讨论 2AD?BD·DC，例3: 在△ABC中，∠B＝25°，AD是BC上的高，并且则∠BCA的度数为_____________。 解析：因未指明三角形的形状，故需分类讨论。 2 AD?BD·DC， 如图1，当△ABC的高在形内时，由 得△ABD∽△CAD，进而可以证明△ABC为直角三角形。由 ∠B＝25°。 可知∠BAD＝65°。所以∠BCA＝∠BAD＝65°。 如图2，当高AD在形外时，此时△ABC为钝角三角形。 由 AD2?BD·DC，得△ABD∽△CAD 所以∠B＝∠CAD＝25° ∠BCA＝∠CAD＋∠ADC＝25°＋90°＝115° 4.等腰三角形的分类讨论 例4：若等腰三角形一腰上的中线分周长为9cm和12cm两部分，求这个等腰三角形的底和腰的长。 解：已知条件并没有指明哪一部分是9cm，哪一部分是12cm，因此，应有两种情形。若设这个等腰三 11?? x?x?9,x?x?12,????22???x?6,?x?8,1?x?y?12,?1x?y?9.????y?9,y角形的腰长是xcm，底边长为cm，可得?2或?2解得?或?y?5.即当腰长 是6cm时，底边长是9cm；当腰长是8cm时，底边长是5cm。 5.相似三角形的对应角(或边)不确定而进行的分类 例5：如图所示，在△ABC中，AB?6，AC?4，P是AC的中点，过P点的直线交AB于点Q，若以 A、P、Q为顶点的三角形和以A、B、C为顶点的三角形相似，则AQ的长为（） (A)3 434 (B)3或3(C)3或4 (D)3 B C 解：由于以A、P、Q为顶点的三角形和以A、B、C为顶点的三角形有一个公共角（?A），因此依据相似三角形的判定方法，过点P的直线PQ应有两种作法：一是过点P作PQ∥BC，这样根据相似三角形 AQAPAQ2 ?? 4，解得AQ?3；二是过点P作?APQ??ABC，交边AB于点Q，这的性质可得ABAC，即6 AQAPAQ244??AQ? 6，解得3. 所以AQ的长为3或3，故应选(B)。 时?APQ??ABC，于是有ACAB，即4 6.常见平面问题中动点问题的分类讨论 例6：正方形ABCD的边长为10cm，一动点P从点A出发，以 2cm/秒的速度沿正方形的边逆时针匀速运动。如图，回到 A点停止，求点P 运动t秒时， P，D两点间的距离。 解：点P从A点出发，分别走到B，C，D，A所用时间是 10秒，15秒，20秒。 ∴（1）当0≤tlt;5时，点P在线段AB上，|PD|=|P1D|=（2）当5≤tlt;10时，点P在线段BC上，|PD|=|P2D|= 秒， 秒， 秒， 秒，即5秒， (cm) （3）当10≤tlt;15时，点 P在线段CD上，|PD|=|P3D|=30-2t（4）当15≤ t≤20时，点P在线段DA上，|PD|=|P4D|=2t-30 p42 综上得： |PD|= 总结：本题从运动的观点，考查了动点P与定点D之间的距离，应根据P点的不同位置构造出不同的几何图形，将线段PD放在直角三角形中求解或直接观察图形求解。 7.组合图形（一次函数、二次函数与平面图形等组合）