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第一单元 共同的责任 第一课 大家之“家” 课时： 1 课时 主备人：王玉红 审核人：段秀萍 审核时间：2012-1-5 总第1课时 学习目标： 1．懂得每个人都需要归属感，明确校园生活可能给人带来各方面的影响。 2．进一步了解学校生活对个人成长的意义。 3．培养对学校、班级的归属感和关爱集体的责任感和道德情操。 重点：班级和学校对个人成长的重要作用和价值。 难点：对校园生活的全面了解和认识。 学习过程： 一、自主预习： （一）课前准备 搜集班级的趣闻逸事，从中选取最有意义的一两件事情，用某种方式（如讲故事、绘画、表演等）再现出来。 （二）知识预习 1．什么是归属感？并列举我们对学校和班级归属感的事例。 2. 学校作为 ，拥有专门的教育设施和专门的 ，有明确的 、系统的 、合理的教育教学规范，为我们学习科学文化知识、 提供了 和 。 3．为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？ 二、合作探究： 1．班级归属感测验〔请你根据当前情况，对问题作出回答（是；不好说；不是）〕 ⑴我愿意在班级中承担责任。 （ ） ⑵我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） ⑶我愿意承担班级赋予我的职责。 （ ） ⑷我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （ ） ⑸我愿意在班级中拥有一定的地位。（ ） ⑹我能掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） ⑺现在的班级给我一定的安全感。 （ ） ⑻我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） ⑼我在班级中能找到很多乐趣。 （ ） ⑽我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来 （ ） （计分法：是，3分；不好说，1 分；不是，-1 分。分数 ≥16 分有比较强的班级归属感；分数 ≥10 ，＜ 16 分，有一定的班级归属感。分数＜ 10 分，班级归属感比较弱。） 2．阅读P6页事例，在小组内进行自由讨论。 3．列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？ 4．说一说： （1）校园生活给我带来的变化。 （2）说说在班集体中的快乐。 （3）说说自己将来为班集体的快乐准备做哪些事情。 三、训练巩固： 1．开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是 （ ） A．集体荣誉感 B．对班级和学校的归属感 C．主人翁意识 D．对同学们的认同感 2．下列能使人产生集体归属感的是 （ ） ①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威 ②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 ③小华在县数学竞赛中获奖，受到集体表扬 ④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 3．以下属于关心爱护班级表现的是 （ ） ①自觉维护班级的荣誉和利益 ②服从班级的安排 ③发挥自身特长承担班级中的责任 ④学校政教处布置的任务，但班主任没要求，可以不完成 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 4．我们学习知识、发展能力的最佳场所是 （ ） A．家庭 B．学校 C．社会 D．辅导班 5．“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是 （ ） A．学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护 B．学校有丰富的学习活动、浓厚学习氛围 C．学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助 D．学校是培养兴趣和发展特长的地方 四、拓展延伸： 校园生活丰富多彩，但也有如下情境，请正确处理： 情境一：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？ 情境二：当你班中从四川汶川地震灾区转来的同学伤心难过时，你该怎么办？ 五、作业： A．同步练习第一、二题，测试与评价第一题。 B．测试与评价第二题。 六、教学反思／学习心得： 第二课 我与我们 课时：3课时 主备人：王玉红 审核人：段秀萍