浅谈医学专个业教师的职业道德修养.docVIP

浅谈医学专业教师的职业道德修养 苏霍姆林斯基指出：“教师的教育劳动的独到之处是，为了未来而工作。”他常说：教师是最人道的职业，因为教师是同生活中最复杂、最珍贵的无价之宝——人打交道的。每个人从儿童时期开始，知识领域的开拓，文明习惯的养成，以至个性、人生观、道德观的形成，教师都起着主要的作用，有时甚至是决定的作用。 2）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。” （3）教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。（4）教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。我国当代教师职业道德的建构具有继承性、时代性、全面性；我国教师职业道德的基本原则：教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。我国教师职业道德的基本规范：爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、依法执教、为人师表。 教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的具体体现有其自身的特殊性质和鲜明的职业特征它是理想人格的塑造者是传统道德的汇聚者和弘扬者,是社会道德的创导者是未来道德的启迪者作为教师来讲学习掌握教师道德的基本特征和要求以及其中的修养既有利于我们认识教师职业的崇高性热爱自己的职业又有利于教师在道德上不断发展自己完善自己做为教育教学工作为社会主义的两个文明建设作出贡献.加强教师职业道德的建设，它的意义是 (1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：(1)对事业无私奉献(2)对学生，真诚热爱；(3)对同志，团结协作；(4)对自己严格要求，以身作则 1+12”的教育效果。《中小学教师职业道德规范》中也要求我们教师要尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合。因此，我们教师要在细节中培养合作沟通的态度和技巧，以形成教育合力，更好地完成育人的使命。六是双赢思维，这是教师之间协作的首要原则。可以说，我们与同事相处的时间有时比家人还要多，而且同事中大多为志同道合的人，大家有着共同的语言，共同的目标，共同的追求。在与同事的交往中，我们应以富足的心态去面对，相信世间有足够的资源，人人都可得以共享，注意培养自己双赢的品格，建立双赢的人际关系，以真诚的心与同事友好协作，共同推动教育事业的发展。七是关注细节，这是教师课堂教学必须养成的重要习惯。细节决定成败，师德体现于细节之中。作为教师，我们应培养自己精细的观察力、准确而敏捷的记忆力等，善于捕捉课堂中即时生成的教育资源，处理好课堂里偶然出现的矛盾冲突，更好地为教育教学服务。教师就应如此时时处处注意从细节处展示自己的魅力，以心灵唤醒心灵，以人格塑造人格。八是不断更新，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。 教师职业道德规范具体到工作中就是要：摆正自己的位置，学高为师，身正为范；爱护学生、爱岗敬业；作为一名教师，我们以平凡人，以平常心来对待人生的得与失。红尘碌碌，物欲横流，教师应是出淤泥而不染的青莲，不应只为名利而蝇营狗苟，因为有远比我们的个人得失更重要的东西：这就是祖国的富强，民族的繁衍。即使我们奋斗了一生，献出了生命，而这一切于祖国的教育事业来说也仅仅是大海之一滴。做一个老师我不但无怨无悔，而且备感庆幸。教师，须激情似火；教师须爱荡漾；教师，须功底厚实；教师须开拓创新。“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”闻一多《红烛·序诗》中的诗句写出了千百万教师的心曲。我将和千百万教师一样更加热爱教育事业，勤勤恳恳，尽职尽责，直到红烛滴尽最后一滴泪，春蚕吐尽最后一根丝，永远无愧于教师这个太阳底下最光辉的职业。 医学院校教师的医疗活动和教育活动在表现形式上更多的是个体劳动，要求即使在无人过问、无人监管、个人独处的情况下，教师仍能自觉按照师德规范行动。医学教育现代化要求医学院教师要有与现代社会和新德医疗模式相适应的心理素质和行为特征。在改革开放的新历史时期，教师必须善于消化、吸收和遵守新德医学规范和新的师德要求，才能培养出与时代特征相适应