2014高中后进生推进.docVIP

用智慧点燃学生人生 用情感感化学生心灵 惠民一中西校区2012级高三对后进生推进工作的探索 惠民一中西校区高三年级处 年级教育理念：让更多的学生感受教育大家庭的温暖，为学生今后的一生 发展奠基。 在敏感的中国式教育的高中阶段，后进生转化是一个常新的研究方向。我校西校区2012级高三年级立足本年级学生实际，以让更多学生受益为主导思想，对后进生的推进工作开展了一系列的探索工作。经过三年的实践，积累了宝贵的工作经验，已经取得了初步的成功。 家长进学校补回缺失的爱 为充分发挥家长在学校教育中的作用，协调家长和学校老师的联系，成立了2012级护城河校区家长委员会，制订了家长委员会章程，印刷了家长委员会指南，并专门设立了家长委员会办公室，配备有电脑，电话，饮水机等设施。家长委员会常委12名，周一至周六每天一人值班，等候和接待来校家长。 家长委员会成员通过参与管理，充分发挥各自的特长，从不同侧面为学校献计献策作出贡献，从中能看到自身价值的存在，由此产生一种光荣感、自豪感和使命感，进一步提高他们对家长委员会工作的热情。在积极参与学校工作中，让他们亲眼目睹教师不计时间、不计报酬地辛勤劳动，精心培育自己的孩子，由此产生感激之情，激起家长委员会成员的回报之情，从而产生参与学校管理工作和扶持学校的强烈欲望与热情。 为了家长能够了解学生在校表现和学习情况，搭建学生家长和老师的平台，变家访为来校体验和交流学生学习情况，更注意到农村学生家长太分散，对孩子的交流和关注少等一系列问题，采取了以下措施： （1）家长走进晚自习，走读生的家长到班级与孩子共同成长，陪伴孩子读书，维护好班级秩序，并做了具体的家长进教室的具体规定。 （2）家长预约走进课堂听课。 （3）家长走进宿舍，让农村住宿生的家长了解孩子，与班主任共同到宿舍查看学生的住宿情况。 通过班主任和家长进行座谈，家长进班听课，学生与家长在校交流等一系列活动，进一步加强了学校和家长的沟通和联系，拉近了学校与家庭之间、家长与孩子之间、家长与教师之间的距离。使家长更加直观地了解到孩子在校的表现，了解学校的办学理念、课程特色及教育教学过程，同时也使学校的工作更加透明化，增强了学校与家庭的合作与交流。家长们对这种活动给予了极高的评价和充分的肯定，也感谢学校提供给家长一次走进课堂、走进学生的机会。 二、各种层次的德育班会为学生点燃了明灯 每周的德育班会公开课，是班主任开展德育工作相互学习和提高的平台，按照公开课的课题，每一名班主任都上好一节公开课，启迪感化学生的心灵，年级每周一的德育主题讲座，统一学生行为，向不文明的学生说不。 通过开展德育班会公开课，使学生形成了健全的班集体和正确的集体舆论，培养了学生对祖国、对事业、对集体的荣誉感和责任心，进一步促进学生德、智、体、美、劳各方面的发展，发展学生的创造性和独立工作能力。 德育班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效的形式和重要阵地。有计划的组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班主任除认真考虑德育班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好德育班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。 德育班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织的好对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。 三、开展各种课外活动，学生体验成长的快乐 西校区2012级开展了各种课外活动，比如高一新生的军训，60华里青春励志行活动，爱国主义专题演讲比赛，歌唱祖国比赛，以及无人监考等。注重了课堂教学中的主渠道作用，强化德育教育的渗透。让学生在活动中，体验成功，磨练意志，增强爱国、爱家的道德情操。 中学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。通过一系列的活动能够帮助他们树立正确的人生观、世界观，提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力。培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情。还可以培养学生缜密的科学态度，培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。 从对人才培养来说，必须把全面发展的统一性与充分发挥个性特长的多样性结合起来，即在“每个学生尽自己的可能在各方面都得到充分发展”的基础上，充分发挥每个学生的兴趣爱好才能特长，做到“全面发展打基础，发挥特长育人才……使学生成为既全面发展又各有所长的人”。 在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，有可能满足他们的种种需要。此处应看到，不同的学生在身心发展方面存在着差异，有的