2015细胞增殖.pptVIP

细 胞 增 殖 1.教材分析 1．1 本节内容的地位 （ 本节内容为2课时） 本节是现行人教社高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容，“细胞增殖是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育，生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。即是学习第五章和第六章的基础。“细胞增殖”之所以作为本章乃至本册的难点，就是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，引起注意。 1．2 教学重点和难点 教学重点： 1、细胞周期的概念　2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点 3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化　 4、细胞分裂的意义 教学难点： 1、细胞周期的概念　 2、细胞有丝分裂的特点及意义 3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系 1.3 教学目标 知识目标: 1、了解真核细胞增殖的方式及意义。 2、理解细胞周期的概念。 3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化 能力目标: 1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律,培养学生的分析能力.　 2、凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生识图能力,形象思维能力. 情感目标: 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 1.4 教具准备 真核细胞有丝分裂细胞周期挂图；动植物细胞有丝分裂过程示意图；植物细胞有丝分裂过程录像带；多媒体课件。 2.教法分析 2.1教学方式: 多媒体辅助教学 具体落实的教学方法: 讨论分析教学法 图形直观教学法 比较教学法 2.2 重难点突破策略: 1.使用挂图和动画进行直观教学. 2.编顺口溜帮助学生理解有丝分裂过程中各时期特点. 3.抓住染色体变化的“复制——浓缩——排列——分裂——平分”的线索,突破学生记忆分裂期染色体变化规律这一难点. 4.运用函数图象的形象化特点,调动学生的学习积极性,提高教学质量. 3.教学方法 这节我计划综合应用目标导学、直观录像带演示、多媒体课件演示，讲授和讨论等多种形式相结合的教学方法，提高课堂效率，培养学生对生物学知识的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设情境让学生边观看插图或课件演示边思考。并从中总结出问题的答案以此调动学生的积极性和能动性。 4.学法指导 指导学生预习，教会学生学会“记疑”。 具体做法是： 1画出新课的有关概念和名词术语； 2记下疑点和难点，注意教师在课堂上的解释分析； 3让学生设想相关问题，草拟预习笔记。 课时安排：（讲授2课时，实验1课时） 5．教学目标的实现过程： 教学中要以了解、学习研究生物学问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下： ? 导入 我的设计是以创设问题情境导入新课。学源于思，思源于疑，一上课便以课文第一段文字引入课题，引导学生思考细胞是如何进行增殖的？而细胞增殖的方式有那些？以此制造悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。 教学目标达成 1．解决真核细胞有丝分裂的细胞周期概念及特点这个重点问题时，我首先会给3分钟让学生阅读P34“细胞周期”到P35“细胞分裂间期”的内容，以及“细胞周期”插图。 同时我会提出几个问题： 1、细胞周期的概念和特点； 2、什么是分裂间期； 3、什么是分裂期以及两个阶段所占时间的长短如何？ 4、分裂间期的主要特点是什么？ 让学生带着问题有针对性的去看书，目的就是为了让学生有的放矢，以此锻炼学生的阅读能力，提高阅读的水平。在阅读结束后，学生在经过阅读提取的基础上，共同讨论，并得到问题的答案。 2．本节中的另一个重点是植物细胞有丝分裂过程，我会