14年省高学业考试标准 语文.docVIP

附 学业水平考试基本篇目 江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·语文》 必修一至必修五基本篇目如下： 1沁园春·长沙／毛泽东 2劝学(节选)／荀子 3师说／韩愈 4想北平／老舍 5赤壁赋／苏轼 6我与地坛（节选）/史铁生 7始得西山宴游记/柳宗元 8最后的常春藤叶／［美］欧·亨利 9六国论／苏洵 10念奴娇·赤壁怀古／苏轼 11永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾 12荷塘月色／朱自清 13祝福／鲁迅 14林黛玉进贾府／曹雪芹 15 品质/[英]高尔斯华绥考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 高中语文学业水平考试是依据《普通高中语文课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·语文》（2012版）（以下简称《指导意见》）为依据的全省统一的课程学业水平考试。学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷统一评定成绩每年开考次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完必修课程的所有在校学生。普通高中语文课程致力于提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。评价突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观方面进行全面考。文字、语法、修辞基本知识。诗歌作品，能不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感语文识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用 a—识记指识别和记忆，是最基本的能力层。理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层。分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层。鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层。表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层。具体列出学业水平要求访谈、调查报告、新闻、传记附 学业水平考试基本篇目 江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·语文》必修一至必修五基本篇目如下： 1沁园春·长沙／毛泽东 2劝学(节选)／荀子 3师说／韩愈 4想北平／老舍 5赤壁赋／苏轼 6我与地坛（节选）/史铁生 7始得西山宴游记/柳宗元 8最后的常春藤叶／［美］欧·亨利 9六国论／苏洵 10念奴娇·赤壁怀古／苏轼 11永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾 12荷塘月色／朱自清 13祝福／鲁迅 14林黛玉进贾府／曹雪芹 15 品质/[英]高尔斯华绥考试形式与试卷结构 （一）考试形式 高中语文学业水平考试采用闭卷笔答的形式。考试时间为110分钟，试卷满分为100分。 （二）试卷结构 1.内容分布 基础知识及运用 约占40% 阅读理解及赏析 约占30% 写作 约占30% 2.题型分布 客观题 占60%（包括选择题和填空题） 主观题 占40%（其中简答题占10%，写作题占30%。） 3.难度分布 试题按其难度分为容易题、稍难题、较难题。难度在0.8以上的题为容易题，难度在0.5～0.8的题为稍难题，难度在0.5以下的题为较难题。 容易题 约占70% 稍难题 约占20% 较难题 约占10% 参考卷 （此卷仅做参考） 选择题部分 一、选择题（共18题，每小题3分，共54分） 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 A.召唤（zhào） 濒临（bīn） 独处（chǔ） 恪尽职守（ɡè） B.唾弃（tuò） 堆砌（qiè） 刹那（shà） 惟妙惟肖（xiào） C.焦灼（zhuó） 机杼（zhù） 赊账（shē） 殒身不恤（xù） D.角逐（jiǎo） 桑梓（zǐ） 纨绔（kuà） 凝眸远眺（móu） 2. 下列句子中没有别字的一项是 A．秋风忽至，一场早霜后，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园播撒着熨帖而微苦的味道。 B．文化传统的变化是缓慢而渐近的，不会一蹴而就，既使在社会急剧变幻的时期也如此。 C．脚下那条熟悉的小路，弯弯曲曲地伸向远方，象夜空里九曲的星河，给人无尽的暇想。 D．“智慧地球”的概念风糜世界，人们希望借此确立竞争优势，抢占未来发展的致高点。 3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是 ①暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方， ▲ 着晨曦。 ②在优秀的文学作品中，一滴眼泪也能 ▲ 出人性世界的多彩光辉。 ③我