彭凌云出品2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛二多选题.docVIP

多选题（缺少的有的为没有出现的，有的是选项四个都选的） A B 班级文化的构成，可以分为 1.2.3.4 班级互动模式包括 ①接纳的 ②共情的 ③自表的 布置教室、建设班级文化时应遵循的原则： ①符合学生年龄特点 ②显示班级个性特色 ③起到提示和教育作用 不属于青春期的特点是： ①认知发展水平处于前运算阶段? C 常见的人格测验有： ①mmpi?②16pf?③epq? 除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（?）来减少压力对身体和心理的负性效应。 改变个体对压力情境的认知 放松训练 行为技术 除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（?）来减少压力对身体和心理的负性效应。 放松训练 改变个体对压力情境的认知 行为技术 D 当我们关注自己，爱自己时，我们才能： 选项2: 内心真正关注别人 选项3: 无条件地爱他人 选项4: 活在当下，连接未来 导致教师倦怠的学生行为问题包括： 1.2.3.4 对克服职业倦怠有明显作用的是 经常与同事讨论 从支持性网络体系中获得情感支持 对学生的冲动行为，可以采取的方法是 选项1:培养延迟满足的能力? 选项3:使用“自我教育训练”? 选项4:使用行为改变技术 对于冲动应该采取哪些有效调试？ 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 提醒自己调动理智，控制自己的情绪 平时多做有针对性的训练，培养耐性? 大多数人在面对压力情境时一般采取哪两种方法来应对 大量研究表明，（?）对未成年子女的心理和行为有重要影响。 选项1:?父母的文化程度?? 选项2:?家庭经济状况?? 选项3:?生活环境 E 儿童自我状态 ①内在的 ②过去 F G 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有 选项2:?理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导 选项4:?协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱 根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为? 50% 根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是? 促进人格健全发展?? 培养学生乐观向上的心理品质???提高心理素质 广义的心理健康教育包括三个层次，包括 教育思想和观念 教育原则和策略 教育行为和技术 沟通分析理论认为，每个人人格中都存在的自我状态包括 ①儿童自我状态 ②父母自我状态 ③成人自我状态 国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为? 选项2:?情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 选项3:?去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项4:?低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低? 关于心理健康教育的表述，正确的是 选项1:心理健康教育为学生终生发展做准备 选项3:心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展? 个案辅导中的保密例外包括（?） 对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息 事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见 辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁 H I J 教育生态观具有哪些特性？ 1.2.3.4 教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法： 选项1: 对学生考试成绩进行三维归因 选项2: 运用自然“镇静剂” 教师抑郁的调适方法有哪些？ ⑵必须遵守生活秩序，注意饮食起居 ⑶主动吸收新知识，“活到老学到老” ⑷即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行? 教育生态观具有哪些特性？ 选项1:?整体和谐型 选项2:?动态开放性 教室布置的原则是什么 选项2：符合学生的年龄特点 选项3：显示班级的个性特征 选项4：起到提示和教育的作用 教师职业的三种境界包括? 选项1:?生存境界 选项3:?责任境界 选项4:?幸福境界 教师面对学生学习情绪问题 ①不急不慌 ②心灵沟通 ③倾听、了解，对症下药? 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？ 选项1:不急躁、不恐慌? 选项2:师生进行心灵沟通? 选项4:倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药? 教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有? 选项1:?缩小策略 选项2:?扩展策略 选项4:?分析策略? 教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？ （不是全选） 教师角色错位包括 1.2.3.4 “举一反三”和“触类旁通”指的是 学习迁移? K L M 名师成长的行为机制包括 选项2:?善于学习 选项3:?勇于实践 选项4:?勤于反思 马斯洛判断心理健康的标准包括? 1.2.3.4 N O P 皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（?） 1.2.3.4.5.6 Q 青春期