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学习珠三角发达地区的心得体会 篇一：珠三角考察学习心得 “千课万人”珠三角小学名校“内涵发展与办学特色” 综合考察活动学习心得 安图县新合乡中心学校 金大伟 隆冬时节，北国风光，千里冰封，万里雪飘。“千课万人”组委会于2015年12月21-24日隆重组织了“千课万人”珠三角小学名校“内涵发展与办学特色”综合考察活动，来自全国18个省、直辖市、自治区的老师们齐聚广东，考察了广州、深圳、珠海三地六校的校园文化。吉林省安图县教育局一行13人也位列其中。 全国知名生本教育特色学校——广州市天河区华阳小学，教学区、运动场布局合理，学校博物馆、“太阳娃”自主广场、校训浮雕、七彩长廊等，美丽的校园给老师们留下了深(来自:WwW.CssY 书业 网:学习珠三角发达地区的心得体会)刻的印象，这里随处可见“以生为本”的理念：严谨的学校管理、多彩的德育活动、优化的课堂教学、蓬勃的教师群体和鲜明的办学特色，都为学校增添了亮色。 广州市第四十七中学汇景实验学校，百川汇海，妙景佳成，在汇景实验学校中，考察团的老师们看到的是幽雅的环境，以“成功教育”为办学方向，壮丽的教学楼，400米环形塑胶跑道、室内游泳池、高标准实验室、电脑室及千兆校园网等现代化教学设施??无不体现了汇景实验学校的现代化教育标准。 深圳市福田区荔园外国语小学十分重视素质教育和教育国际化，以“把教育做到孩子心里去”为办学愿景，全面实施素质教育，努力使每一个孩子感受学习生活的快乐，享受成长的快乐，具有国际理解 意识和跨文化交往能力，而这也正是国际化日益加强的当前每一名学生都应努力具备的素质。 在深圳市福田区园岭外国语小学，蔡校长详细介绍了学校建设适合学生的校园文化、打造适合学生发展的教师团队、探索适合学生成长的德育途径、构建适合学生自主学习的课堂、建构适合学生全面发展的课程和推行学生综合素养提升的阳光评价等践行“适合教育”的做法和取得的初步成效，给了与会代表们很大的启发。 在考察过程的珠海站，老师们考察了珠海市香洲区第一小学和第二十一小学。在这里，考察团的老师们看到的不仅仅是现代化设施齐全的校园，更有以学校、家庭、社区为网络，构筑的功能强大的育人平台。他们的建设儿童化的学习环境和班级文化为老师们提供了一些办学经验和指导意见。 有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。 这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想，学习他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。 学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。 这次学习，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办 学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。 通过这次的参观学习，感慨颇深。我们所在的学校是一所九年一贯制学校，学校建设严重滞后，连当下普及的“班班通”还没有实现。近几年来，办学条件有所改善，但无论从硬件建设，还是从师资配备上与其他学校相比还存在着较大差距。结合我校的实际情况，生源相对稳定。但学生基础相对薄弱，我认为对学生的发展制定过高的目标是不现实、不科学的，是对教师评价和学校发展的不负责任。学校管理措施需要进一步进行整改，应明确以下五点要求： 1、准确的设职设位，力求做到人尽其才。 2、责、权、利三者分明，给予实干、能干的同志充分的权力和信任。 3、科学客观的考核评价制度，让老师们“流汗不流泪”。 4、适度的激励机制，激活全体教职工的事业热情。 5、及时准确的奖惩制度。体现对肯干、能干同志的充分尊重。 千里之行，始于足下，作为薄弱学校的一员，在教育均衡还没有完全实现的情况下，我们将充分调动主观能动性，带队伍、强素质， 抓管理、练内功。相信在上级领导的关心和支持下，我们会把学校打造成一所充满活力、彰显个性、特色鲜明的九年一贯制农村学校。 篇二：赴广东参观考察学习体会与思考 这次到广东珠三角考察学习很及时、很必要。及时在：从全年看，正值四季度，是冲刺全年目标、谋划明年工作的重要阶段；而明