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2010年安图县中考思想品德试卷分析 安图县教师进修学校 思想品德教研员 王金福 2010.10.7 初中毕业生学业考试是基于课程标准的学业水平考试，是义务教育阶段课程的终结性考试。考试的目的是为了全面、准确地考查初中毕业生在学科学习目标中所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的主要依据之一。 一、2010年吉林省初中毕业生学业考试思想品德试卷两个“坚持”的命题特点。 1.坚持考查基础 坚持考查基础，是2010年吉林省初中毕业生学业考试思想品德试卷命题改革的主要特点。 坚持考查基础，既体现了学业考试性质的基本要求，也体现了减轻学生过重的课业负担的基本要求。初中毕业生学业考试是基于课程标准的学业考试，命题要首先关注课程标准中最基础、最核心的内容，即学生在解决实际问题的过程中最重要、必须掌握的核心知识和能力。 坚持考查基础，也是新课程教学的实际需要。虽然初中思想品德学科新课程教学质量在总体上比课程改革前有了稳步的提高和发展，但是还普遍存在学生学习基础比较薄弱的现象，这是现阶段新课程教学过程中出现的普遍性问题，因此要坚持考查基础，注重对基本学科素养的评价。 2.坚持全面贯彻和落实课程改革的理念和内容 2010年吉林省初中毕业生学业考试思想品德试卷坚持全面贯彻好落实课程改革的理念和内容，突出全面性和公平性、基础性和探究性、发展性和导向性、科学性和人文性等命题原则。 二、试卷总体评价 1.试卷结构分析 考试内容依据 “初中思想品德课程标准”；依据此标准编写的初中思想品德教材；吉林省中考思想品德学科考试标准。 试题的难度是依据课程标准所规定的能力水平而确定，试题的区分度是依据课程标准所规定的学习水平的难易程度来确定的。具体来说，试卷中的基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。即难易比例为7：2：1，命题是注重基础题的命制，没有出现命制偏题、怪题的现象。 2.试卷分析 （1）选择题 第1—3题考查的是时事政治内容，包括节能减排、冬奥会、国家中长期教育改革和发展纲要等3个知识点. 第4—8题考查的是七年级下第四单元和八年级法律常识部分的内容，试题紧密联系学生的生活实际和我省的实际情况，考查学生对权利保障、人身自由权、受教育权、法律的特点等法律知识的掌握和运用情况。 第9—13题考查的是九年级国情及中国特色社会主义常识方面的内容。这部分内容都是以社会热点和我省的实际为情境材料，时代性和地方特色突出，涉及到发展生产力、一国两制和民族团结、人口国情、非公有制经济等内容。 （2）非选择题 这部分内容主要是文字表述性试题，也就是经常所说的主观性试题。 14题是以中学生参加中考为背景，以“爱心护航中考”为题，着重考查学生基础知识的识记、理解能力，属于基础题。考查内容分为3个层次；其一是概括“爱心护航中考”体现了对学生哪方面的保护；其二是，举出对未成年人进行保护的事例；其三是，知识角度要求答出为什么要对未成年人进行特殊的保护。 15题以漫画为背景，综合考查学生理解和解决问题能力，着重考查学生对公民权利和义务及正确行使权利忠实履行义务的理解，这道题既涉及受教育权、又涉及财产权、受教育权、著作权，纳税义务，权利义务的关系等知识点，虽然是综合试题，但答案的要求很明确，也是属于基础题。 16题是材料分析题，考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。共3个问题，指向均十分明确，涉及公民人身权利，监督权（或批评建议权），行使监督权的途径等知识点，仍属基础题。 此题采用比较开放的评分标准，尽量体现对学生的人文关怀。 17题是以热点问题“构建和谐社会”为情境材料，既考查学生对基础知识的识记，也考查学生的总结、归纳能力。第（1）问是连线题，根据现象归纳和谐社会的特点。第（2）问考查的社会主义初级阶段的主要矛盾，不过设计有很强的干扰性。 18题以上海世博会这一社会热点为背景，分成报道（材料）和解读（解决问题）两部分。涉及的知识点有科技的作用、身边的规则、可持续发展战略，代表中华文化的典型建筑和最想为世博会做的一件事。试题虽然是关于世博会这样一个非常宏大的问题，但试题紧密联系学生生活实际，既考查学生对基础知识的掌握程度，又在此基础上重点考查学生综合分析问题和解决问题的能力。本试题是比较典型的实践与探究题，融基础知识、基本观点和践行等行为一体的题。 3.试卷的基本特点 试卷以课标为导向突出思想品德学科的性质。以教材为依据，覆盖面广，考查的知识点共有34个。试题的选取多来源于学生生活实际，或和学生生活密切相关的时事材料，如，节能减排、冬奥会、国家中长期教育改革和发展纲要、构建和谐社会、世博会等，使学生在答题时能备感亲切和熟悉，感同身受。 整张试卷着眼于能力