2010年学期教研计划.docVIP

泰兴市教育教学研究室小学教研工作计划 （2010——2011学年第一学期） （征求意见稿） 一、指导思想 以省委、省政府办公厅颁发的《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》和《泰州市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》为指导，以推进素质教育为宗旨，以提高教学质量为目标，继续深化课程改革。进一步创新教研工作思路，充分发挥教研员在教育教学中的研究、指导、服务和管理作用，全面落实市局关于大力推进全员教研工作要求，进一步聚焦课堂，着力研究解决教学实践中的问题，追求常态课堂教学高效益，为持续提升教学和教研工作质量作出新贡献。 二、重点工作 1．推进素质教育，研究制定可行的小学生基本素质要求 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”围绕国家教育发展战略主题的贯彻实施，我们将在一所学校设立研究基地，深入研究小学阶段在推进素质教育的基本框架下，如何培养学生的良好习惯，促进学生良好个性和健全人格的养成，形成初步的基本要求。 2．坚持聚焦课堂，研究提高常态课堂教学效益的途径 继续深入推进对《泰州市深化素质教育切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》、《泰州市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》两个文件精神的贯彻落实，通过组织分层培训，互动交流活动，大力推广洋思经验和襟江小学课堂教学管理经验，将“减负增效提质”各项要求在课堂上得到持久的落实。 继续坚持深入学校，开展以“聚焦课堂”为重点的常规教学调研，帮助总结和推广学校的成功经验；根据各学科课堂教学和教师、学生发展的需要，以观摩研讨为主要形式，积极组织各学科教学研究活动，重点引导学科教师在素质教育理论的指导下，采取多样化的教学方法，启发和引领学生主体发展，努力提高常态课堂教学效益，有效促进教学质量的提高。 3．实施全员教研，充分发挥学科备课组和教研组的作用 加强对校本教研工作的研究和指导，促进校本课程和校本教材的开发、创新，继续积极支持学校在提高办学品位、创建办学特色上下功夫。大力关注学校开展校本研究的动态，帮助学校总结校本研究的成功经验，继续组织观摩交流活动，推广校本教研成果，促进全市小学校本教研工作的整体推进和良性发展。 着力指导学校建立全员教研工作机制，完善“泰兴市小学先进备课组评选条件”和“泰兴市小学先进教研组评选条件”，加强学科备课组和教研组建设的研究和指导，促进学校备课组和教研组全体教师积极开展目标任务明确的校本教研活动，在活动中培养和提升教科研能力。 4．关注教师成长，研究解决教学实践中存在的问题 关注薄弱学校和薄弱学科的教师队伍建设，加强对薄弱学科教师的有效培训和引领。完善城乡学校结对联动活动的机制，充分发挥实验小学的示范、辐射作用，积极引导实验小学在学校管理、师资培训、资源开发与利用、教学方法改革、薄弱学科建设等方面开展有针对性的对口支援，促进薄弱学校、薄弱学科教学质量的整体提高，为谋求全市小学教育的均衡发展搭建平台。 充分发挥小学“名师工作室”的效能，积极组织专题讲座、业务沙龙、现场观摩、经验交流、技能竞赛等活动，对全市学科骨干教师和相关学科的兼职教师进行重点培训，帮助他们提高理论素养、业务水平和科研能力。 进一步强化课题研究为教学服务的意识，加强对各学校“教学实践课题”研究的指导和管理，积极引导各学校课题组切实开展课题研究活动，通过课题研究提升学校办学品位。通过培训活动指导学校课题主持人加强对研究过程的组织和管理，研究资料的收集与整理，研究经验的总结和推广。让“科研兴校”、“科研兴教”的方针进一步落到实处。 5．加强阅读指导，研究提高“两语阅读”指导效益的方法 认真落实《泰兴市小学课外阅读活动指导意见》，深入研究提高课外阅读实效的策略；加大推动学校“图书室”、“阅览室”和班级“图书角”建设和管理的力度，实施“书香校园”、“书香班级”和“读书好少年”的评选工作，推进“读书周”或“读书月”以及“阅读考级”活动的开展，组织展示观摩和经验交流活动，促进学校根据校本实际，整合有利资源，提高“两语阅读”教学质量，放大“课外阅读”指导效应，为促进教师和学生的持续发展打下良好的基础。 三、活动安排 时间 活动内容 活动形式 活动地点 主持人 9月 1. 教研工作会议 暑期师生课外阅读落实情况交流 2. 课题研究主持人培训 迎幸实验学校 赵鹤立 1．品德课题研讨活动 2．“科学认读”课题研讨活动 交流研讨 七圩中小 黄桥中小 夏 琰 语文课题组活动 研讨 张