裁判员等级制度的构想.pptVIP

* 关于建立中国青少年机器人竞赛裁判员 等级（考核认证）制度的构想 天津职业技术师范大学 崔世钢 提纲 建立裁判员等级（考核认证）制度的意义 中国青少年机器人竞赛已举办了十届，是全国青少年机器人竞赛最有影响力的青少年竞赛赛事，具有良好的声誉和社会影响；是全新的素质教育和科普平台，有效地发挥了教育与科普的职能；对全国中小学教学改革和创新人才培养发挥了引领和示范作用；具有巨大的社会效益和潜在的经济效益。 建立裁判员等级（考核认证）制度的意义 在此基础上，进一步提高竞赛水平和品质，将中国青少年机器人竞赛创建成国际品牌，提高其在国际上的知名度和影响力，已成为我们更高的目标。 裁判员、教练员或科技辅导员队伍的水平和素质是竞赛水准和质量的关键保证。只有加强裁判员、教练员或科技辅导员队伍培训，不断提高这支队伍整体水平和素质，建立裁判员等级（考核认证）制度，才能逐步提高竞赛水平和质量，实现上述目标。 第一级 国家级裁判长（省级总裁判长） 中国青少年机器人竞赛裁判员考核认证等级 第二级 国家级裁判员（省级裁判长 ） 第三级 省级裁判员（地区级裁判长 ） 第四级 地区级裁判员（教练员或科技辅导员 ） （一）各级裁判员等级（考核认证）申请资格 第一级 国家级裁判长（省级总裁判长） 精通并能准确、熟悉运用竞赛规则和裁判法，具有较高的裁判理论水平和丰富的裁判实践经验，具有组织协调国家级（省级）竞赛的工作能力；掌握国家级、省级竞赛组织工作方法和规则。 满足下列条件之一并完成裁判员培训的教师有资格申请国家级裁判长（省级总裁判长）考核认证。 （一）各级裁判员等级（考核认证）申请资格 第一级 国家级裁判长（省级总裁判长） a.两年内在国家级机器人正式比赛中已担任过裁判长或省级正式比赛中已担任过总裁判长。 b.参加上届全国竞赛裁判员并等级评价获得优秀的裁判员。 c.具有国家级裁判员资格2年及以上。 （一）各级裁判员等级（考核认证）申请资格 第二级 国家级裁判员（省级裁判长 ） 精通并能准确、熟悉运用竞赛规则和裁判法，具有较高的裁判理论水平和丰富的实践经验，具有组织国家级或省级单项竞赛的工作能力；具有国家级或省级单项竞赛的裁判工作能力；掌握竞赛编排方法和规则。 （一）各级裁判员等级（考核认证）申请资格 第二级 国家级裁判员（省级裁判长 ） 满足下列条件之一并完成裁判员培训的教师有资格申请国家级裁判员（省级裁判长 ）考核认证。 a.两年内在全国机器人正式比赛中已担任过裁判员或省级正式比赛中已担任过裁判长。 b.每年被各省（直辖市）青少年机器人竞赛活动中心推荐的全国竞赛裁判员。 c.具有省级裁判员资格2年及以上。 （一）各级裁判员等级（考核认证）申请资格 第三级 省级裁判员 （地区级裁判长 ） 熟练掌握和运用机器人竞赛规则和裁判法；具有丰富的临场执法经验和组织竞赛裁判员工作的能力。 满足下列条件之一并完成裁判员培训的教师有资格申请省级裁判员考核认证。 a.两年内在省级正式比赛中已担任过裁判员。 b.被省级青少年机器人竞赛活动中心推荐的竞赛裁判员。 c.具有地区级裁判员资格2年及以上。 （一）各级裁判员等级（考核认证）申请资格 第四级 地区级裁判员（教练员或科技辅导员 ） 熟悉机器人竞赛规则和裁判法，能够准确运用竞赛规则和裁判法，具有一定的裁判工作经验，能够胜任裁判工作。 完成裁判员培训的教师有资格申请地区级裁判员考核认证。 （二）各级裁判员培训和考核内容 第一级 国家级裁判长（省级总裁判长） a. 学习掌握国家级裁判长、省级总裁判长的基本技术和基本技能； b. 学习掌握全国竞赛的裁判管理制度、裁判员裁判流程、分工等； c. 国家级、省级竞赛的组织与管理体系和流程； d. 交流省级竞赛的组织与管理经验； e. 考核与总结。 通过培训和考核认证合格者将由中国科协青少年科技中心颁发国家级裁判长（省级总裁判长）资格证书，并列入国家级裁判长（省级总裁判长）专家库。 （二）各级裁判员培训和考核内容 第二级 国家级裁判员（省级裁判长） a. 学习掌握国家级裁判员（省级裁判长）的基本技术和基本技能； b. 学习掌握国家级裁判员的管理制度、裁判流程、分工等； c. 省级竞赛的组织与管理体系和流程； d. 省级竞赛的组织与管理经验及技术交流； e. 考核与总结。 通过培训和考核认证合格者将由中国科协青少年科技中心颁发国家级裁判员（省级裁判长）资格证书，并进入国家级裁判员（省级裁判长）专家库。 （二）各级裁判员培训和考核内容 第三级 省级裁判员 （地区级裁判长 ） a.学习掌握省级