阳光体育背下构建高校“全员运动会”的改革实践研究—(云南农业大学)suo金.docVIP

阳光体育运动背景下构建高校“全员运动会”的改革实践研究全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，切实提高学生体质健康水平文献资料法通过对大学年来不断改革调查分析揭示了现行的高校运动会存在的并提出的改革建议和思路借鉴参考。阳光体育运动 高校 全员运动会 改革实践 《学校体育工作条例》第四章第十四条规定学校每学年至少举行一次田径项目为主的全校性运动会一次大检阅对推动学校体育教学工作、群体工作、运动训练和竞赛工作的顺利开展起到了积极的促进作用。教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动）如何校运动会进行改革创新使成为真正的全体学生参与的运动会已成为当今面临的一个课题。学校体育的根本任务是要面向全体学生树立健康第一的指导思想。随着全民健身，素质教育等思想的深入，以田径项目为主的高校运动会传统模式已难以满足学校体育工作的需要, 已经不能适应和满足学生日益提高的课余文化需求影响了学生健康第一和终身体育观念的建立制约了高校体育工作的开展而目前对高校运动会改革的内容研究。在下为了使高校运动会更好地为高校体育工作服务校群众体育活动、培养师生终身体育意识和能力通过对大学年来不断改革和发展的调查分析并借鉴其它学校的成功经验，构建内容更宽泛、项目更丰富组织方法充分考虑需以满足新时期高校体育工作的需要使全民健身、人人参与的运动会宗旨得以实现。随机访谈和观摩校运动会举办情况，文献资料法2007年5 月，中共中央国务院下达了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并把“阳光体育运动”作为落实青少年体育锻炼、增强青少年体质的主要措施之一。“阳光体育运动要求体育锻炼能够像太阳一样普照所有的学生。全员参与、人人运动少数人干，多数人看把精神和文化注入到运动会中去从而使高校运动会成为广大师生喜闻乐见的盛会。存在弊端，学校以田径项目为主的运动会越来越难以适应现代教育思想的要求与发展，全民健身学校体育教学工作、群体工作弊端单一的竞技运动，限制了报名名额，限制了参赛人数。单一化、专业化运动会基本上是全国统一模式，即以田径比赛的项目为主健身性、比赛吸引力不强，运动了大部分学生望而却步把运动会办成单一的竞技运动，违背了教育要全面发展的规律。形成了“只有少数人参与，多数人旁观”的无奈局面。目前多数运动会都是以个人项目为主，集体项目为辅，以集中比赛的形式开展时间安排集中在完成任务重、时间紧。组织管理模式陈旧，。运动会成了少数人表演的节目，绝大部分学生在干什么呢？毫无疑问是充当了旁观者。由于宣传和组织管理的不到位，许多学生把运动会当作放假，教师也借机在家休息现行没有体现出地方风格和本学校特色，缺乏创新与体育的健身性要求相脱节体育课、课外体育活动学校传统体育项目和娱乐体育相脱节因此改革现有的运动会竞技模式存在弊端举办学校运动会只是执行上级部门文件精神而例行公事说来很重要，做起来次要，忙起来不要的位置上。重形式而不重实效，敷衍了事，得过且过。学校用于开展体育活动的体育场地、设施、经费等条件十分有限使广大学生参与体育活动的条件受到限制，不具备开展丰富多彩的体育活动的客观条件，根本不能满足全体学生对体育活动多方面的需求。3.2.3受传统体育观念的影响，缺乏研究、探索、创新精神传统的学校运动会模式沿用了几十年其诸多弊端业内外人士可谓有目共睹然而众多的体育却受多年传统体育观念的影响，墨守成规，维系旧的模式，可谓习以为常对自身的再学习提高不够，眼界不开阔对当今新的体育思想观念和新兴类体育项目了解太少，缺乏创新思维和创新能力 3.2.4大学生自身主观体验是影响运动会参与度和关注度的主要成因。学生对运动会的态度决定着运动会的成功与否。通过问卷调查可得知，学生对运动会参与度和关注度下降除了存在的客观因素外，很大程度是自身主观因素。对不参加自己学校运动会的原因结果见表1： 表1 学生不参加校运动会的原因调查表 原因 （可多选） n=296 百分数 对比赛项目不感兴趣 193 65.20% 名额限制没机会参加 189 63.85% 激励机制有欠缺 173 58.45% 没有专长，比赛困难 121 40.88% 身体条件不允许 67 22.63% 比赛太苦太累不想参加 77 26.01% 其他 26 8.78% 由表1可以看出：有65.20%的学生对比赛项目不感兴趣。说明学校运动会项目脱离学生的实际，不能满足学生的不同需求；有63.85%的学生认为名额限制没机会参加。说明学校运动会报名参赛办法存在问题，导致大部分学生有心参加而不能参加；58.45%激励机制有欠缺。说明学校运动会计算成绩和判定名次指标单一，过分强调选拔甄别功能，奖励比例过小3