2008-009语文教研组教研活动记录.docVIP

新教学模式的构建中如何提高教学质量时间：20.3.17????? ?地点：会议室 授课人：????? 观课：学校领导及语文组全体教师 活动主题：新教学模式的构建中如何有效提高质量 活动观察点：试题讲析中培养学生解决问题的能力 主持人：活动过程: ：本次教研活动的主旨是：“新教学模式的构建中如何提高教学质量”，其目的有二：一是将课改理念渗透到高考复习备考之中，提高复习课的课堂效率，改变以往老师一味地教，学生苦闷的学，师生双方都疲惫不堪的复习状况；打破高三这块教研的坚冰。其二是通过学习三名校经验，提炼符合本校实际教学模式的活动，触动老师的“教研”神经，以本校教研成果的推广来调动老师参与教研活动的积极性，进而提高全校的教学质量。 整个教研活动的组织严谨，过程清晰，分工明确，授课教师对新的教学模式的应用非常娴熟，学生通过日记、识记点评、讲解等展示活动充分参与到学习中来，学生分析并解决问题的能力逐步提高。真实地展现了语文组的教研水平。达到了研讨、交流、共同提高的目的，不过目前我们还不能说霍占才老师的模式就是最优模式，它还需要我们积极地探索，在实践中不断地完善，“教学有法，教无定法”，所以不管是学习名校经验，还是学习霍老师的教学模式，我们都不能机械地生搬硬套，而是要抓住其精髓，不追求神似。就老师的课而言，学习借鉴的是：一是充分地体现课堂上学生的主体地位，改变以教师的意志为意志，或者遵从教材编撰者对教材的分析和理解，把现成的结论直接灌输给学生的做法，尊重学生独特的感受和体验，引导学生主动质疑、解疑，和别人交流，教师只做主导，去帮助学生学会阅读和理解，提高学生的语文素养。二是抓落实，讲过的知识学生有没有掌握，教师制定的常规学生有没有遵守，布置的任务学生有没有完成等等。一些问题必须要教师严格地检查，并用有效的手段督促学生逐一落实。没有落实，就牵不住学生的鼻子，教学质量的提高也就成了一句空话。 《礼记》中说：“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”，反过来说也很有道理，“善教者生逸而功倍，不善教者生勤而功半”。 我们要做一个善教者，就必须要重视教研，积极地投身教研，我建议以后的教研活动开展过程中注意以下几点：1、充分发挥等已取得一定成果的实验老师的示范引领作用，稳步推广他们的教学模式，逐步形成语文组的教研特色，为其他组作出表率。2、加强集体备课，深入整合教育教学资源，把每一次集体备课当作一次教研活动认真对待。3、加强同组同志间的观课、议课、摩课活动，议课时多提出缺点和不足，提出改进意见，相互切磋，共同提高，继续完善各自的教学模式。4、毕业年级做好复习研讨工作，以备课组为单位，对考试题进行分块专题研究，针对试题的特点和变化，采取相对应的措施，同时积极探讨如何提高复习课课堂质量，思考并提炼出一套针对中高考复习的高效教学模式。5、针对本学科的特点，思考如何有效地教研活动，有必要的话可以修改教研计划，各学科都围绕提高课堂效率，开展教研竞赛，真正向教科研要质量，以教研作为提高教学质量的最坚实的基础。 主持人：感谢学校领导对我们的殷切希望！ 本次教研活动针对活动主题和观察点有两个亮点一是刘老师提出的疑问得到了三个切实有效的答案：1、预习的量少而精。2、对学生监督到位，养成良好的学习习惯。3、老师多辛苦点，备课有针对性。二是霍老师的课改理念，即能提高教学质量的模式就是好的教学模式。 现在我们请教研室的领导把你们宝贵的教研经验向我们传授一下，首先请丁主任对我们的教研活动做点评。 主任：给我印象最深的是非常重视校本教研活动，教研活动值得肯定。 首先说说老师的课：1、霍老师课前做了大量的准备，并促使学生养成了良好的学习习惯。2、老师重视生生之间和师生之间的评价，让学生养成了善于倾听的好习惯。3、名句名篇的补缺处理对以后参加考试有很大的帮助，进一步发挥学生的主体作用，学生之间可以互问。进一步加强学法指导，并板书出来，以便学生系统掌握。 再说说今天的教研活动1、本次教研活动有主题、有分工、有观课点、有总结，环节齐全。2、各位老师积极发表自己的观点，提出了许多具体的意见。3、对学生的学习任务提出了“抓大放小”的具体意见。4、对学生的预习检查落实到位，注重实效性。5、积极学习三名校经验，努力探索有效的教学模式。6、校长对教研工作做出了具体的要求，明确了今后的教研工作的目标。 建议：1、充分发挥学生的主体作用，适当增加课堂容量。2、加强学法指导，教会学生具体的解决问题的方法。3、教学目标要明确，师生都清楚本节课要解决什么问题，怎么解决。 主持人：谢谢主任中肯切实的意见和建议，我们有请老师做点评。 老师：今天听了李中霍老师的课，参加了本次教研活动，感觉李中对此特别重视，高三年级搞校本教研，这是我首次遇到，霍老师今天的课体现了学生的主