高考历史 阶段综合能力滚动练8 人民版.docVIP

阶段综合能力滚动练(八) (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共14小题，每小题4分，共56分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．2012年，凤凰卫视在“中国名片”的栏目采访中提出了一组有关春秋战国时期学术思想的问题组。下列学派与评价对应正确的是(　　)。 ①关注社会，留下的是公平与正义：平等、互利、博爱　②关注人生，留下的是人生态度：真实、自由、宽容　③关注国家，留下的是治国理念：公开、公平、公正　④关注文化，留下的是文化价值：仁爱、正义、自强 A．①道家　②儒家　③墨家　④法家 B．①儒家　②道家　③法家　④墨家 C．①墨家　②道家　③法家　④儒家 D．①法家　②墨家　③儒家　④道家 解析　①体现了“兼爱”的思想，属墨家； ②体现了“无为”思想，属道家； ③体现了以法律为准绳的思想，属法家；④中的“仁爱”思想属于儒家。 答案　C 2．自鸦片战争以来，中国人中间就不断有人做着各种各样的西方梦：梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有西方的民主制度，梦想有一种全面的西方方式的现代化等。其中“全面的西方方式的现代化”的实践活动主要是(　　)。 A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动 解析　本题要抓住题干中的学习西方的梦想的层次。从物质层次到制度层次，最后上升到思想层次。由此可推理题干中的“全面的西方方式的现代化”是指新文化运动。从新文化运动的特点也可得出正确答案为D项。 答案　D 3．智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不正确的是(　　)。 A．促进了雅典民众的思想解放 B．体现了人文主义精神的萌发 C．系统论证了“生而平等”思想 D．有助于希腊思想文化的发展 解析　智者学派把研究重点从自然转移到人本身，认为“人是万物的尺度”，相对于旧思想来说它是一种新兴事物，必然会从思想上引起轰动，也起到了A、B、D三项所叙的影响。系统论证“生而平等”思想的是斯多亚学派。 答案　C 4．希腊先哲奠定了文艺复兴时期人文主义思潮萌发的基石。亚里士多德的“吾爱吾师，吾尤爱真理”为文艺复兴(　　)。 A．提供了价值标准定位 B．提供了道德标准定位 C．提供了思维方法定位 D．提供了自然标准定位 解析　本题主要考查理解历史人物特定语言的含义、分析认识历史事实之间内在联系的能力，切入点是文艺复兴。解答本题要从亚里士多德的话中分析其中隐含的本质内容，从对“吾师”和对待真理的态度中看出不盲从、不迷信权威的科学思维方法。故C项正确。 答案　C 5．(原创题)彼特拉克认为做学问应当以研究人本身为主，他反对把飞禽走兽当作研究的主要对象。据此可知(　　)。 A．希腊先哲强调人的价值 B．智者学派反对探索自然的奥秘 C．文艺复兴倡导人文主义 D．启蒙思想歌颂理性和科学精神 解析　本题旨在考查理解材料和调动和运用知识的能力，切入点是西方人文主义思想。解题关键是抓住题干“彼特拉克”和“做学问应当以研究人本身为主”，反映了文艺复兴时期的人文主义——主要研究人的学问。 答案　C 6．1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于(　　)。 A．教会是否腐败 B．信徒能否仅仅依靠信仰得救 C．信仰是否必要 D．《圣经》能否作为信仰的基础 解析　解答本题关键是辨析马丁·路德“因信(信仰《圣经》)称义”与教皇代表“因行称义”的区别。路德主张人只有依靠信仰才能得救，根据材料可知教皇代表则认为信仰无法安稳地奠基于《圣经》，故此判断D项符合题意。 答案　D 7．启蒙思想家卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了(　　)。 A．财产私有制是人类不平等的根源 B．专制统治致使人民不断贫困和遭受奴役 C．争夺食物是人类冲突的重要原因 D．奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象 解析　从题干材料中“一个人据有两个人食粮好处的时候起，平等就消失了”，说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在私有制情况下才会出现这种情况。所以不平等的根源是财产私有制，这种不平等的扩大就出现了奴役和贫困。这段话表明财产私有制是人类不平等的根源。 答案　A 8．对下图解读中，正确地揭示了中西科技发展轨迹上的差异的是(　　)。 A．中国古代科技一直领先于西方 B．15世纪中西方科技发展趋势出现逆转 C．公元前后中国科技达到最高峰 D．公元前后到10世纪中国科技走向衰落 解析　本题主要考查学生观察理解坐标信息、比较分析历史现象的能力，切入点是中国与西方科技发展的情况。解题注意观察图标，从