九年级化学上册 5.1 质量守定律学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

质量守恒定律 【学习目标】 (1)培养学生的实验操作能力、观察能力。 (2)培养学生全面分析、逻辑推理和综合归纳能力。 (3)初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。 【重点难点】 重点：理解质量守恒定律的涵义，会从分子、原子的角度理解质量守恒定律。 难点：从微观角度认识质量守恒定律的本质 【学习方法】 本节课主要采用课前预习，课中探究，当堂训练“活动——建构”模式的教学结构。演示实验与分组实验相结合，让学生亲自参与，从已知到未知，从感性到理性，循序渐进，使知识得以巩固和落实。 课内探究： 一、质量守恒定律 1、写出水通电分解反应的文字表达式，找出反应物和生成物 2、讨论反应物和生成物的质量关系 2、用分子模型来模拟水的通电分解 科学家曾做过大量实验，无数实验证明：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这是化学反应遵循的规律，这个规律叫质量守恒定律。 二、实验探究：我们用实验来测一测几个化学反应前后物质的质量关系 方案一、白磷燃烧前后质量的测定 实验步骤 eq \o\ac(○,1) 将锥形瓶和白磷连同导管、气球一起放在托盘天平上称量，记录所称质量m1 实验步骤 eq \o\ac(○,2) 在酒精灯上加热，白磷燃烧，观察实验现象。冷却后将锥形瓶连同导管、气球放在托盘天平上称量，记录所称质量m2。 是否发生化学反应（依据） 文字表达式 反应前后的质量 ｍ１　　　　　　ｍ２ 结论 方案二、铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验步骤 eq \o\ac(○,1) 在小烧杯中加入约30ml硫酸铜溶液，连同铁钉一起放在托盘天平纸上称量，记录所称质量m1 实验步骤 eq \o\ac(○,2) 将铁钉放入硫酸铜溶液中，观察实验现象。将盛有反应后的混合物的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称质量m2。 是否发生化学反应（依据） 文字表达式 反应前后的质量 ｍ１　　　　　　ｍ２ 结论 思考： 通过以上几个实验你能得出反应物和生成物之间有什么关系？ 从分子原子的观点来说明反应物和生成物之间的质量关系 （ ） 反应前后原子的 （ ）没有改变，所以参加反应的水的质量等于反应 （ ） 后生成的氢气和氧气的质量总和。 三、解释应用 1、用质量守恒定律解释一下现象 eq \o\ac(○,1)、高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小 eq \o\ac(○,2)、铁在氧气中燃烧后，生成物的质量比原来铁丝的质量大 2、判断 eq \o\ac(○,1)、因为“质量守恒”所以煤燃烧后产生的煤渣的质量一定和所用煤的质量相等 （ ） eq \o\ac(○,2)、H2和O2形成混合物的质量等于其反应后生成水的质量 （ ） 四、巩固提高： 1、将24.5克氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气，充分反应后剩余固体14.9克，则产生氧气（ ）克。 蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该物质的组成中一定含有_____元素和_____元素，可能含有_____元素 3、广告：“水变汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”假如你是老板，你是否加盟我打出的广告？为什么？ 4、化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是： （ ） ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的总质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类 A．①③④⑤⑥ B．①③④⑥ C．①②⑥ D．①③⑤ 5、已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质，当一定量的A反应片刻后，生成56克B和44克C；则实际发生分解的A物质的质量为 （??? ） A、12克???? B、44克???? C、56克?????D 6、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得反应前后各物质质量如下表 物 质 甲 乙 丙 丁 反应前质量(g) 4 1 42 10 反应后质量(g) 待测 20 6 31 关于此反应，下列认识正确的是 ( ) A.该反应为分解反应 B.参加反应的甲、丙的质量比为1：9 C.反应后甲的质量为4 g D.甲反应后的质量为8g 五、课后反思