内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中理 第一章 运动快慢的描述—速度学案 新人教版必修1.docVIP

运动快慢的描述—速度 【学习目标】 1、理解速度的概念。知道速度是表示质点运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它有方向。 2、初步理解平均速度和瞬时速度的概念。 3、知道速度和速率以及它们的区别。 4、培养学生认识事物的规律由简单到复杂。 【学习重难点】 重点：速度，瞬时速度，平均速度三个概念，及三个概念之间的区别。 难点：对瞬时速度概念的形成和理解。 【问题导学】 目标一：坐标与坐标的变化量 阅读课本15页第1部分，讨论回答以下问题： 1.当物体做直线运动时，我们用什么方法来描述物体的位置，位移？ 2. 汽车在沿x轴上运动，如图1—3—l表示汽车从坐标x1＝10 m，在经过一段时间之后，到达坐标x2＝30 m处，则Δx ＝__________，Δx是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽车沿x轴负方向运动，Δx是正值还是负值？ 3.如图1—3—l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示？ 4.小妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处．分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向． 目标二：速度 阅读课本15页第2部分，讨论回答以下问题： 1.以下有四个物体，如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢? 初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m) A．自行车沿平直道路行驶 0 20 100 B．公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100 C火车沿平直轨道行驶 500 30 1 250 D．飞机在天空直线飞行 500 10 2 500 2.我们初中时曾经学过“速度”这个物理量，今天我们再次学习到这个物理量，那大家仔细比较分析一下，我们今天学习的“速度”跟初中学习的“速度”一样吗？如果一样，有什么同？ 3.下列关于速度的说法中正确的是( ) A．通过的路程越长，速度越大 B．所用时间越小，速度越大 C．速度是表示物体运动快慢的物理量 D．20km/h的速度大于15 m/s 目标三：平均速度和瞬时速度 阅读课本16页相关部分，讨论回答以下问题 1.甲运动员百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？那么我们来想一想，这个速度是是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？ 2.前面的计算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒8米，只能粗略地知道物体运动的快慢，如果要想知道物体某个时刻的速度 ：如10秒末这个时刻的速度，该如何计算呢？ 3.下列所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？ A.百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线。 B.经过提速后，列车的速度达到150km/h. C.由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2m/s. D.返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋中。 E.子弹以800m/s的速度撞击在墙上。 目标四：速度和速率 阅读课本16页相关部分，讨论回答以下问题 1.在日常生活中我们也常常用到“速度”这个词，那我们平时所讲的“速度”在物理学中指哪个速度呢？平均速度还是瞬时速度？举例： 2.甲、乙两位同学用同的时间围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗?怎样比较他们运动的快慢? 3.下列对各种速率和速度的说法中，正确的是（ ） A.平均速率就是平均速度 B.瞬时速率是指瞬时速度的大小 C.匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于其任一时刻的瞬时速度 D.匀速直线运动中任何一段时间内的平均速度都相等 【总结与反思】 实践练题 基础题组（一看就懂，一做就会） 1.如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它在2s时的速度是( ) A．20m/s B．10m/s C．5m/s D．无法确定 2.短跑运动员在100ｍ竞赛中，测得7ｓ末的速度是9m/s，10s末到达终点时的速度是10.2m/s，则运动员在全程内的平均速度为（ ） A.9 m/s B.9.6 m/s C.10 m/s D.10.2 m/s 3.下列说法中正确的是（ ） A.平均速度就是速度的平均值 B.物体的平均速度的大小可能小于物体的平均速率 C.火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度 D.子弹以速度v从枪口射出，v是瞬时速度 4某质点沿半径R＝5 ｍ的圆形轨道以恒定的速率运动，经过10ｓ运动了 一周.该质点的平均速率为______；质点运动一周的平均速度为________ 。 5一辆汽车沿平直公路行驶，第1