河北省隆化县存瑞中学高考语文 关诗歌鉴赏（十）艺术手法之修辞.docVIP

河北省隆化县存瑞中学高考语文 通关诗歌鉴赏（十）艺术手法之修辞 学习目标 1 了解修辞手法 2 能辨析何种修辞 3 能结合诗句分析手法及表达效果 一、规律探究 修辞手法是指诗歌的某一句或某几句之间用了什么样的修辞格，常见的如比喻、借代、夸张、比拟、对偶、反复、用典一般也放在修辞中来。答题时先点明运用什么修辞，结合诗句作具体解释，然后写出这种修辞的表达效果。修辞除单独命题还隐含在炼字的题目当中。 例： 〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。 请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 通过诗歌可以看出明显的修辞方式、比喻、排比、对偶、夸张，答题时对这些修辞进行解释，然后说明效果即可。答案：这首散曲运用比喻、对偶、夸张、排比的手法，把长江的白比作白练，把山的请比作蓝色的染料，把江帆比作箭，把山泉的流动比作闪电，同时“万里”“练”“江帆”“几片”“疾”“箭”分别和“数点”“靛”“山泉”“千尺”“电”对仗，加以排比、夸张的手法形象生动的描绘出了一幅动静结合浔阳江景图。 二、通关训练 [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。 1、用优美的语言描绘全诗。 2、这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 3、用优美的语言描绘全诗。 4、“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？ 鹧鸪天 预报 [金]王 寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥惊”。 6、“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。 诗歌十答案： 1、春残花谢，触景伤感，听杜鹃声声，叫道“如归去”；秋寒月冷，霜降叶落，看燕子南归，亦令人长叹月圆人圆。况且世道险恶，时我容，人情淡薄，炎凉难堪；而风光景物，春去秋来，年复一年，光阴似箭，离开繁华闹市赶紧走入田园，割茅苫房，种桑纺织，栽秧施肥。农事之余，则读书写诗，以诗酒自娱。特拈出陶潜、杜甫，抄之以赏玩。 2、对偶，如“秋月”句对“春花”句等；比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法，写出了作者对世事的感慨。 3、窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。现在，歌女逃散，丝竹闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳闹”，“重九无聊”。“端阳”、“重九”代麦了南方的重大节日，小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。好一派万物争自由的勃然生机。 4、此句运用借代和反问的修辞手法，用“粉黛”“笙箫”代当年的繁华，和现在的衰败之景对比，突出了昔盛今衰、繁华再的感慨，用一反问句强化了这种情感。 5、“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 6、运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。