爱字当头 严字为先.docVIP

爱字当头 严字为先我是从2010年开始当班主任的，至今已经是第五个年头了。五年的班主任工作很充实，但对我来说谈不上有班主任工作经验，最多也就是自己管理班级的一些方式和方法有一些感悟。回想当初刚开始当班主任时，是跟着榆林中学高艳玲老师、马亚军老师、刘国梅老师、刘永卫老师、李红永老师、张永斌老师等，跟着他们学习当班主任的经验，如面对学生时班主任的态度，和学生说话时的语气、神态，管理学生的方法，及遇到各种班级事务的不同做法。从他们身上学到了很多班主任应该具备的素质，受益匪浅。下面我从年轻班主任的角度把我在这五年工作中的得失和困惑，与大家进行交流。一、 规矩和要求我始终认为，严格要求学生是教师的天职，这样做，有的学生可能当时很难接受，但总有一天他会明白，会感激你，但你如果纵容学生，或看到学生违纪视而不见当时他可能感激你，但时间长了他就会恨你，所以我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管谁都要按班规校纪处理。三字经里有一句话，“教不严，师之惰”。所以我觉得要管好一个班级必须从方方面面严格要求学生正所谓“无规不成方圆”。我坚持：“严字当头，爱字为先”。我是地理老师所以带文科生要多一些，而文科生相对理科生的管理难度要大一些。具体班级管理要求有：1、迟到，第一次记1分，第二次记2分，第三次回家休息一周。2、请假，每人每学期最多有3次请假机会，并且每次请假都必须和家长取得联系。3、上课说话，第一次记1分，第二次记2分，第三次回家休息一周。由小到大排序分数小的奖励分数大的作出相应的惩罚。要从学生的学习、生活、行为习惯、纪律、卫生等各方面严格要求，让学生逐渐养成一种遇事严谨、踏实、认真的学习和生活态度。二、 日常管理（一）班委会：要选责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生当班干部，并教会他们一些工作方法和技巧。一只高效率的班干部队伍是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手和左膀右臂。（二）班主任：班主任应该而且必须是一个班级的领导者。班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。班主任是班级的核心力量，是班级的形象代言人，班主任的工作风格决定着班级的风格，可以说班主任的形象就是班级的形象，要想做好班级管理工作，就必须要树立好自身良好的外在形象。如1、勤理发，勤洗头。2、勤擦洗眼镜。让眼镜明亮，便于打开心灵的窗户。3、勤擦皮鞋等。有个成语叫赏心悦目，我就是通过对自己外在形象的整理，让自己在学生面前能够做到悦目，进而赏心，给学生一个清爽有朝气的班主任形象。（三）班会课：对于班会课我努力做到：1、选好主题：依据学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。比如开学第一周，仪容仪表的整顿班会能让学生从形象上做一个高中学生，从思想上认识到高中纪律的严明，而通常第一周也是仪容仪表整顿的黄金时期。2、切入口要小，小――就是细节。这样才有针对性，便于有的放矢。如有人谈恋爱，可以“谈谈感情，说说责任”，从小事讲到大道理、从表象讲到本质。3、充分准备，写好提纲。正所谓台上一分钟，台下十年功，不打无准备之仗。（四）放大温暖，把温暖带给学生：关爱学生是当好班主任的基础，关爱学生要从细节入手，正所谓“于细微处见真情”。如天气预报有雨，要及时告知学生带伞；高三补课周期长加之冬季学期易感冒，我就提醒学生带厚实的衣服和常用感冒药等等。当我们批评学生时尽量单独批评，当我们表扬学生时，尽量当众表扬，当我们关爱学生时尽量倾注于一人。三、班级管理的不足及困惑（一）班主任管的多容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力。但是一放，就出现乱如一团麻，更加大管理的难度。（二）与学生的关系尺度，亦师亦友，是非常良好的师生关系，但在师和友的尺度把握上对于我来说任却有一定的难度。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位同行老师学习，进自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处，敬请指正。谢谢。3