09.地方应用型高水平大学2016年度建设项目工作任务书(姜晓鸿-通信工程).docx

地方应用型高水平大学2016年度建设项目工作任务书项目名称： 通信工程重点建设专业牵头单位负责人：姜晓鸿联系方式：0550-3510981牵头单位： 计算机与信息工程学院 建设年份： 2016 滁州学院发展规划处制一、项目建设总体目标（包括：项目情况介绍，建设总体目标）项目基本情况介绍为进一步加强应用型专业建设，建设一批与区域行业产业紧密结合的高水平重点专业，发挥重点专业的引领与示范作用，提升学校专业建设整体水平和应用型人才培养质量，推进地方应用型高水平大学建设。学校遴选通信工程专业作为我校信息学科重点建设专业之一。围绕着培养具有创新精神和实践能力的高素质人才这一任务，积极探索、形成“优基础、适口径、强素质、多方向”的工程应用型人才培养模式和培养方案，将本专业建成省内同类专业中特色鲜明、人才培养质量高、广受社会欢迎的工程应用型专业，达到省内一流。探索实践工程应用型人才培养模式、人才培养方案，形成“工程应用型”人才培养特色。探索先进的教学管理制度、运行机制，形成全过程，立体化的“督、导、管”的专业教学管理特色。力争将通信工程专业建设成为符合中国工程教育认证标准的专业。建设总体目标围绕我校建设高水平地方应用型大学的办学定位，坚持“三个面向”，按照推进国民经济和社会发展的信息化的要求，围绕着培养和造就适应通信技术飞速发展、无线通信技术突飞猛进、多媒体技术异军突起的需要，具有创新精神和实践能力的高素质人才这一任务，积极探索、形成“优基础、适口径、强素质、多方向”的工程应用型人才培养模式和培养方案，将本专业建成省内同类专业中特色鲜明、人才培养质量高、广受社会欢迎的工程应用型专业，达到省内一流。以“为行业和地方经济社会发展服务”的先进教育理念，探索实践工程应用型人才培养模式、人才培养方案，形成“工程应用型”人才培养特色。通过教育教学改革，开设MOOCs课程和双师同堂，改革与创新教学方法、实践教学体系，强化工程实践能力培养，形成“理论与实践教学一体化培养应用型人才工程实践能力”的专业教学特色。探索先进的教学管理制度、运行机制，形成全过程，立体化的“督、导、管”的专业教学管理特色。力争将通信工程专业建设成为符合中国工程教育认证标准的专业。二、项目本年度建设目标任务建设内容主要检测指标2016年师资与教学团队建设专业负责人预期目标：专业负责人制订信息学院通信工程专业合理可行的师资队伍建设规划，支持教师进修和从事学术交流活动，指导和培养青年教师，促进教师专业发展。验收要点：验收专业负责人制订信息学院通信工程专业合理可行的师资队伍建设规划是否完成。专业教师预期目标：选派1-2名青年教师赴合作企业挂职，选派1-2名骨干教师赴国内外著名高校短期进修，推荐2-3名青年骨干教师报考国内外知名高校的博士，引进2-3名高水平青年教师，申报通信工程专业建设省级教学团队1项。验收要点：验收企业挂职、短期进修、攻读学位和引进教师相对应的指标、通信工程专业建设省级教学团队申报工作是否完成。兼职教师预期目标：聘请或柔性引进国（境）内外专家、通信企事业单位高级管理和技术人员1-2名指导青年教师教学和科研，开拓青年教师视野。验收要点：验收聘请或柔性引进国（境）内外专家、企事业单位高级管理和技术人员相对应指标是否完成。课程与教学资源建设课程建设预期目标：推进课程建设工作，完善课程资料，申报校级合格、优质课程，并开展1门MOOCs课程建设工作。同时基于校企合作开展实践教学环节教学工作，启动1门双师同堂课程，修订5-6门专业课程教学大纲。验收要点：验收上述课程建设工作是否完成。实践教学建设实验室建设预期目标：建设一个能够支撑通信工程专业实践教学的移动通信实验室。验收要点：移动通信实验室建设是否完成。实训基地建设预期目标：新增1-2个实习实训基地。验收要点：实习实训基地是否建立，是否满足要求。其他人才培养方案预期目标：修订和完善人才培养方案，改革人才培养模式和课程体系。验收要点：人才培养方案修订是否完成。教学质量监控与保障预期目标：建立教学质量监控机制，使主要教学环节的实施过程处于有效监控状态。并对课堂教学、课程考核、实验与实习、毕业设计等各主要教学环节有明确的质量要求。建立教学督导队伍对日常教学工作进行检查、监督和指导，能够对学生的学习过程、学习效果和综合发展进行有效测评。验收要点：验收上述教学质量监控与保障指标是否完成。三、项目本年度建设方案1. 建设内容(1)通信工程专业标准建设以中国工程教育专业认证协会制定的工程教育认证标准为指导，遵循教育部关于通信工程专业的培养要求和学校修订培养方案的原则意见，从培养目标和师资队伍等方面初步制定滁州学院通信工程专业工程教育认证标准。根据我校高水平应用型大学的办学定位，结合通信工程专业基础和学科特色，在对区域和行业特点以及学