综合探究感悟当代中国的先进文化.docVIP

综合探究　感悟当代中国的先进文化 整体设计 教材分析 当代中国的先进文化，就是建设中国特色社会主义文化，代表中国先进文化的前进方向。党的十五大对建设中国特色社会主义文化进行了科学的概括：“建设中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。这就要坚持用邓小平理论武装全党，教育人民；努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和“百花齐放、百家争鸣”的方针，重在建设，繁荣学术和文艺。建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸收外国文化有益成果的社会主义精神文明。” 人是生产力的首要因素，也是文化的创造者。人的素质是社会历史的产物，又给历史发展以巨大的影响。在社会主义社会，努力提高全体公民的素质，必将使社会劳动生产率不断提高，使人与人之间的关系更加和谐，使整个社会的面貌发生深刻的变化。这是我国改革开放和社会主义现代化建设事业获得成功的必不可少的条件。建设社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 本课时内容属于第四单元“发展先进文化”的综合探究活动课，通过这一活动，旨在加深对本单元有关知识的理解，并能运用有关知识，分析解决有关实际问题。帮助学生提高分析和理解文化现象的能力，培养学生自觉接受先进文化、高举先进文化的旗帜，弘扬民族精神的情感、态度和价值观。 教学重点 感受当代中国的先进文化。 教学难点 中国特色的先进文化建设。 三维目标 知识目标 1.识记当代中国的先进文化，感悟建设当代中国先进文化的精神实质。 2.理解建设中国特色社会主义文化的要求。 3.结合时代特点分析体味先进文化与时俱进的品质。 能力目标 1.分组讨论探究发展“先进文化”的必然性及核心内涵和特点，提高学生分析问题的能力和合作共事的能力。 2.上网查阅“先进文化”有关知识，了解“先进文化”与时俱进的品质，培养学生收集和分析信息的能力。 情感、态度与价值观目标 通过探究学习使学生感悟中国特色社会主义文化的特点，积极投身到社会主义文化建设中去，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 教学过程 导入设计 复习导入 我们在前几节课，共同学习了第四单元“发展先进文化”的有关知识。谁能简要复述第四单元的内容？ 生：第四单元主要告诉我们：当代中国，什么是先进文化？如何牢牢把握先进文化的前进方向？怎样建设中国特色社会主义先进文化？社会主义文化建设的中心环节是什么？通过学习，我们懂得了：选择健康有益的文化生活，就要提高辨别落后文化、抵制腐朽文化的能力；建设中国特色社会主义，发展先进文化，必须坚持马克思主义的指导地位；做“四有”公民，实现自身的全面发展，需要投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 师：这位同学的收获真不少。本节课我们共同走进综合探究：感悟当代中国的先进文化。 板书课题：综合探究　感悟当代中国的先进文化 推进新课 师：首先请大家阅读教材第113页引言部分内容，分组讨论概括出材料的主要思想。 学生阅读、讨论、发言： 生1：在当代中国，发展先进文化，就是中国特色社会主义文化。 生2：建设中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。任何国家、任何社会，其主流意识形态都是一元的。如果主流意识形态缺少正确的理论作支撑，不仅主流意识形态的大厦会倾覆，而且必然导致整个社会的思想混乱和政局动荡，国家不知向何处去，人民不知向何处去。 生3：建设中国特色社会主义文化，要弘扬和培育民族精神，使人们树立起崇高理想和信念，具有高尚的道德情操，激发主人翁的创造热情和社会责任感，从而为社会主义现代化建设提供精神动力。通过先进文化建设，发展教育、科学、文化事业，引导人们树立科学精神、掌握科学方法，提高人们的素质，培养各种高素质人才，从而为改革开放和社会主义现代化建设提供源源不断的智力支持。 生4：建设中国特色社会主义文化，要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新，以不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。 生5：建设中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。人民需要文化，文化更需要人民。文化创作的最深厚的源泉，存在于亿万人民的生活实践之中。只有人民群众广泛参与，充分发挥积极性、主动性和创造性，社会主义文化建设才能永葆生机和活力。 师：以上5位同学概括得很好，我们把5位同学的观点综合一下，概括出材料的主要思想。 本段材料主要介绍了中国特色社会主义文化的基本内涵以及如何发展中国特色社会主义先进文化。 如何建