从管理入手求学校发展的新突破.doc

从管理入手 寻求学校发展的新突破 兴城市温泉小学 杨士平 谈到学校的发展，一般来说有两个方面，一是规模的发展，一是内涵的发展。规模的发展是必要的，但如果没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，那么学校的发展就有可能流于浅表，就不是真正的发展。 学校内涵发展是一种追求质量的发展,它强调提升学校的办学质量，也就是提升学校的“软实力”。它至少应该包括：①学生的发展；②教师的发展；③教学质量的发展；④管理水平的发展；⑤办学环境的发展；⑥特色的形成与发展。而其中“教学质量的发展”是很重要的方面。 教学质量是学校发展的生命线，我们首先应该思考的是“用什么样的管理手段来保证学校教学质量的提高？” 我国的国情要求校长去寻找解决教育理想与教育现实矛盾的交会点，也就是用科学的发展观来审视我们的教育，走出一条最佳的引领学校可持续发展之路。 一、准确定位，以办学思想的提升寻求学校的的发展 理念就是一种理性观念，是一种能够看出发展趋势和发展方向的观念。一种新的理念就能开拓出一种新的局面，这种局面就是思想。 作为一名校长，无论你是就地提拔还是异地任职，接手一所新的学校，都会通过不同渠道在尽可能短的时间内，最大限度地了解和掌握自己学校的实际情况，教师队伍的政治素质和业务水平，领导班子的能力水平，是否团结，学校的经济状况，学校的校风、教风、学风，一些特殊人的习惯等等。在此基础上，校长还要分析自己新接手的这所学校的有利条件是什么，不利因素是什么？然后再产生自己的办学思想。 2001年我来到温泉小学，主持学校全面工作。为了摸清学校情况,找准工作的切入点,我刚到学校就进行了深入的调查了解，比较准确地掌握了温泉小学的现状：当时学校的教师队伍比较涣散，有的在上班期间不能按时上课，有的利用中年时间玩扑克、喝酒，有的还偷着往外跑，缺乏应有的责任心，自觉管理能力较差；另外学校艺术教育及校园文化环境，教学质量等还有很大的提升空间；但学校中层领导责任心比较强，也比较团结，在群众中有一定的威信；班主任队伍相对稳定，责任心和教学能力不错，只要方法得当，措施得利，就可以充分发挥这些中流砥柱的作用；另外学校所处的地理位置交通便利，对学校的发展也比较有利。 综合分析了学校的各种现状，我与中层领导一起研究确立了温泉小学的初步发展思路。我们提出的办学目标是：以常规管理为机体，以办学手段现代化和艺术教育为两翼，以“从整体入手，全面安排，重在养成，成在训练”为框架，全面贯彻教育方针，重点抓常规，从基础做起，规范办学行为，力求稳定，在稳定中求发展。” 老子云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”高尔基曾说：“一切伟大的事业，都是由小事组成的。”从中启示我们：要把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细、细事做精。我们推出了一系列措施、规则，从常规入手，实施精细化管理，实现学校管理的新突破，从健全制度、责任到位、加大考评三个方面来做好精细化管理，大大地调动了教师工作的积极性，班级管理稳步前进，乱班、差班逐步消灭。我们一项一项扎扎实实地抓整顿，抓落实。经过一段时间的整治，逐步树立威信，教师精神面貌和学校面貌都发生了明显的变化。社会舆论逐步好转，初步得到了社会的认可。学校工作逐步向前发展的同时，教师体会到了自我价值的作用，他们在学校、社会、家庭中地位逐步提高，更加提升了教师工作的热情、干劲，学校工作出现了良好的开端。 办学思想逐渐成熟，具备了可持续发展的潜力，两年后，我们又确立了符合温泉小学持续发展的新思路。我们确定了新的办学目标：从严治校，全面育人，求实创新，以常规管理为机体，以办学手段现代化和艺术教育为两翼，营造一个校风正，教风好，学风浓，宽松和谐的育人环境，争创兴城市名校。五年内把学校办成，教师教学有特点，学生发展有特长，学校办学有特色的全面加特色合格加特长的一流学校。这一目标在原有基础上不断完善，其实质是让师生找到自我，实现自我价值的一个过程。 经过五年的发展，我们在学校管理方面进展很快，学校各项工作稳步提升。在此基础上，我们抓住“普九”整改这一契机，力求实现硬件环境上的突破和办学品位的提升，实现学校跨跃式的发展。为此学校又确立了更高的办学思想：改善办学条件，提升学校品位。 （1）向管理要效益，向课堂要质量，用德育创特色，以特色促发展。 （2）确立坚持“追求和谐、享受快乐”的办学理念。 （3）培养高水平的师资队伍；达高质量的办学水平； 建高起点的教育教学设施 ；创高品味的校园文化环境 ；育高素质的可持续发展的学生。 （4）实施 “三大工程”：一是以培养名师为主体的“星光计划”工程,二是以养成教育为突破口的“以德名校”工程，三是以提高学生能力为目标的“质量强校”工程。