山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中化学 第3章 第2节《氮的循环》（第1课时）学案 鲁科版必修.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中化学 第3章 第2节《氮的循环》（第1课时）学案 鲁科版必修1 学习内容 学习指导即时感悟 ? 【问题导学】 一、氮的固定有那几种方式？请从动植物体，自然界中的雷雨放电、人类的活动三方面分析氮在自然界中的循环 1．氮元素在自然界中主要以什么形态存在？ 氮气的物理性质有哪些？ 2.利用分类法，分析固氮的种类和涉及的化学方程式。（建议同学们用大括号分类的方法） 氮的固定 3．阅读课本74页右侧的【工具栏】 ，了解为何氮气的化学性质活泼以及氮气的用途（包装袋里的气体） 4． 阅读课本75页右上角的【工具栏】 ，掌握可逆反应的概念。 上述反应是是可逆反应呢？ 【预习自测】 1、氮元素在地球上含量丰富，下列叙述与氮元素的循环无关的是 A、工业合成氨的过程是固氮的过程 B、自然界中，氨是动物体特别是蛋白质腐败后的产物 C、为防止罐头、粮食、水果等食品腐烂，常用氮气作保护气 D、在电闪雷鸣的雨天，N2与O2会发生反应，最终转换为硝酸盐被植物吸收 2、下列过程属于固氮的是 A、雷电时生成氮的氧化物 B、植物的根从土壤中吸收铵根离子和硝酸盐 C、工业上用氢气与氮气合成氨 D、豆科植物的根瘤菌把空气中的氮气转化为硝酸盐 【自主合作 探究】 探究一: 一氧化氮、二氧化氮的性质 物质 物理性质 实验现象 化学方程式 结论 NO 与氧气反应 NO2 与水反应 现有一试管二氧化氮，将其倒置于盛满水的水槽中，足够长的时间后，有什么现象？ 【思考】①能否用排空气法收集NO？ ②能否用排水法收集NO2？ 探究二: 氨气 NH3溶于水的喷泉实验 【思考】 为什么喷泉实验能够发生？（或喷泉实验发生的原理？） 使喷泉实验引发的操作是什么？ 【总结反思】 【当堂达标】 1. 关于氮气的性质的说法中，错误的是????????????????????????????????? A．通常情况下，氮气性质很活泼???????B．可在氧气中燃烧，生成一氧化氮 C．在水中溶解度小（通常情况下）??????D．跟氢气在一定条件下发生反应。 2.发射卫星的运载火箭，其推进剂引燃后发生剧烈反应，产生大量高温气体从火箭尾部喷出。引燃后产生的高温气体主要是CO2、H2O、N2、NO，这些气体均为无色，但在卫星发射现场看到火箭喷出大量红烟，产生红烟的原因是 A.高温下N2遇空气生成NO2 B.NO遇空气生成NO2 C.CO2与NO反应生成CO和NO2 D.NO和H2O反应生成H2和NO2 3.Murad等三位教授最早提出NO分子在人体内有独特功能，近年来此领域研究有很大进展，因此这三位教授获得了1998年诺贝尔医学及生理学奖。关于NO的下列叙述正确的是 A. NO可以与水反应 B. NO在生物学上称为“信使分子” C. NO结合血红蛋白的能力比CO还强 D. NO是红棕色气体 4、实验室制备下列气体，只能用排水法收集的是 A．NO2 B．NO C．O2 D．Cl2 5. 下列关于氨气的说法正确的是 A. 氨水和液氨成分相同 B．氨水能导电，所以NH3是电解质 　　 C．氨气和酸都能在空气中相遇产生白色烟雾 D．氨气极易溶解于水的性质可以解释氨气的喷泉实验 aYX6 a Y X A.X是NH3，Y是水 B.X是Cl2，Y是NaOH浓溶液 C.X是CO2，Y是稀硫酸 D.X是HCl，Y是NaOH稀溶液 【拓展延伸】 1、下列反应起了氮的固定作用的是（） 　　A、N2和H2在一定条件下合成氮 　　B、NO2和H2O反应生成HNO3和NO 　　C、Mg在空气中燃烧与N2生成Mg3N2　　D、NO被空气氧化成NO2　2、下列各组气体，在通常情况下能共存，并都能用浓H2SO4干燥，也能用碱石灰干燥的是 （ ） 　　A、NH3、H2、N2　　　　B、N2、H2、O2　　C、HCl、Cl2、CO2　　 D、O2、SO2、H2S  3、在实验室里可按如下图所示的装置来干燥，收集气体R，多余的气体可用水来吸收。则R是 （ ）　　　　A、HCl　　 B、Cl2 　　C、NO2　　 D、NH3 2.在下图装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。则a和b 分别是（ ） 4、工业上硝酸的制备和自然界中硝酸的生成既有相同的地方，又有区别。路线①②③是工业生产硝酸的主要途径，路线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是雷电高能固氮过程中硝酸的生成途径。