江苏省宿迁市马陵中学高三数学专题复习 空间向量检测.docVIP

江苏省宿迁市马陵中学高三数学专题复习 空间向量检测题 一、知识梳理 【高考考情解读】　高考对本节知识的考查以解答题的形式为主：1.以多面体(特别是棱柱、棱锥或其组合体)为载体，考查空间中平行与垂直的证明、空间角(主要是线面角和二面角)的计算.2.以已知结论寻求成立的条件(或是否存在问题)的探索性问题，考查逻辑推理能力、空间想象能力以及探索能力，是近几年高考命题的新亮点，属中高档问题． 1． 直线与平面、平面与平面的平行与垂直的向量方法 设直线l的方向向量为a＝(a1，b1，c1)．平面α，β的法向量分别为μ＝(a2，b2，c2)，v＝(a3，b3，c3)(以下相同)． (1)线面平行：l∥α?a⊥μ?a·μ＝0?a1a2＋b1b2＋c1c2 (2)线面垂直：l⊥α?a∥μ?a＝kμ?a1＝ka2，b1＝kb2，c1＝kc2. (3)面面平行：α∥β?μ∥v?μ＝λv?a2＝λa3，b2＝λb3，c2＝λc3. (4)面面垂直：α⊥β?μ⊥v?μ·v＝0?a3a4＋b3b4＋c3c4 2． 直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角计算 设直线l，m的方向向量分别为a＝(a1，b1，c1)，b＝(a2，b2，c2)．平面α，β的法向量分别为μ＝(a3，b3，c3)，v＝(a4，b4，c4)(以下相同)． (1)线线夹角：设l，m的夹角为θ(0≤θ≤eq \f(π,2))，则cos θ＝eq \f(|a·b|,|a||b|)＝eq \f(|a1a2＋b1b2＋c1c2|,\r(a\o\al(2,1)＋b\o\al(2,1)＋c\o\al(2,1))\r(a\o\al(2,2)＋b\o\al(2,2)＋c\o\al(2,2))). (2)线面夹角：设直线l与平面α的夹角为θ(0≤θ≤eq \f(π,2))，则sin θ＝eq \f(|a·μ|,|a||μ|)＝|cos〈a，μ〉|. (3)面面夹角：设平面α、β的夹角为θ(0≤θπ)，则|cos θ|＝eq \f(|μ·v|,|μ||v|)＝|cos〈μ，v〉|. 提醒　求二面角时，两法向量的夹角有可能是二面角的补角，要注意从图中分析． 3． 求空间距离 直线到平面的距离，两平行平面的距离均可转化为点到平面的距离，点P到平面α的距离：d＝eq \f(|\o(PM,\s\up6(→))·n|,|n|)(其中n为α的法向量，M为α内任一点). 二、课前预习 1．平面α的法向量为m，向量a、b是平面α之外的两条同的直线的方向向量，给出三个论断：①a⊥m；②a⊥b；③m∥b.以其中的两个论断作为条件，余下一个论断作为结论，写出所有正确的命题______________________． 2.如图，直三棱柱ABC－A1B1C1的底面△ABC中，CA＝CB＝1， ∠BCA＝90°，棱AA1＝2，则cos〈eq \o(BA1,\s\up6(→))，eq \o(CB1,\s\up6(→))〉的值为________． 3．如图所示，在空间直角坐标系中有直三棱柱ABC－A1B1C1， CA＝CC1＝2CB，则直线BC1与直线AB1夹角的余弦值为________． 4．如图，过正方形ABCD的顶点A，引PA⊥平面ABCD.若PA＝BA， 则平面ABP和平面CDP所成的锐二面角的大小是________． 三、典型例题 探究点一　利用向量法求异面直线所成的角 例1　已知直三棱柱ABC—A1B1C1，∠ACB＝90°，CA＝CB＝CC1，D为B1C1的中点，求异面直线BD和A1C所成角的余弦值． 探究点二　利用向量法求直线与平面所成的角 例2　如图，已知平面ABCD⊥平面DCEF，M，N分别为AB，DF的中点，求直线MN与平面DCEF所成的角的正弦值． 探究点三　利用向量法求二面角 例3　如图，ABCD是直角梯形，∠BAD＝90°，SA⊥平面ABCD，SA＝BC＝BA＝1，AD＝eq \f(1,2)，求面SCD与面SBA所成角的余弦值大小． 探究点四　综合应用 例4　如图所示，在三棱锥A—BCD中，侧面ABD、ACD是全等的直角三角形，AD是公共的斜边，且AD＝eq \r(3)，BD＝CD＝1，另一个侧面ABC是正三角形． (1)求证：AD⊥BC； (2)求二面角B－AC－D的余弦值； (3)在线段AC上是否存在一点E，使ED与面BCD成30°角？若存在，确定点E的位置；若存在，说明理由． 四、课后练习 一、填空题(每小题6分，共48分) 1．在正方体ABCD—A1B1C1D1中，M是AB的中点，则sin〈eq \o(DB1,\s\up6(→))，eq \o(CM,\s\up6(→))〉的值等于________． 2．已知长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝BC＝1，AA1＝2，E是侧棱BB1的中点，则直