江苏省无锡市前洲中学八年级物理上册 5.2 速度教学案（无答案）（新版）苏科.docVIP

速度 班级________姓名_________ 【课前预习目标】 1．知道速度是描述物体运动快慢的物理量，了解速度的定义和单位。 2．会利用纸锥探究运动的快慢。 3．掌握长度和时间单位的换算。 【课前准备】 1．完成下列单位换算： （1）8m= km　（2）4.2km= m (3)670cm= m (4)20min= h (5)360s= h (5)1h= min= s 2．小明与小华两位同学跑了1000m，所用时间分别为3min25s和3min30s，则（ ） A．小明的速度大 B．小华的速度大 C．小明和小华的速度相同 D．条件足，无法比较 3．实验中减小误差的方法是_______________________________。 4．课前探究 活动1:比较纸锥下落的快慢 活动准备：取两张完全相同的纸，剪两个等大的圆纸片，再粘贴成两个锥角等的纸锥。 想 一 想：怎样比较纸锥运动的快慢？ 猜 一 猜：哪一张纸片下落得快一些？ 试 一 试：结果如你所猜测的吗？ 【课堂学习目标】 1．知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。 2．了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。 3．初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算。 【教学过程】 情境导入： 同学们，你们在动物世界中看到猎豹追捕鹿和爬行的蜗牛吗？请同学生们观看一段录像，仔细观察，从中可得到什么？。 自主探究 活动1:比较纸锥下落的快慢 取两张完全相同的纸，剪两个等大的圆纸片，再粘贴成两个锥角等的纸锥。比较纸锥下落的快慢。 议 一 议： 1、怎样比较纸锥运动的快慢？_______________________________ 2、你还有没有其他比较快慢的方法？_________________________________ 3、如果让两张纸锥从同的高度释放，又该如何比较纸锥运动的 ？ 概念的形成 1．速度是描述物体___________________的物理量。 2．速度定义：________________________________________；用公式____________表示。 公式变形：______________________、___________________。 3．速度的单位：国际单位________________，常用单位_______________________。 4．单位换算：1m/s=__________km/h； 1 km/h=__________ m/s。 10m/s=_________km/h； 36km/h 了解速度：能够对生活中常见物体的速度进行大小的比较。 合作探究 活动2：测量纸锥下落的速度 想一想：1、要测定纸锥下落的速度，我们应该测量哪些物理量？_________________ 2、实验时所用的器材有_______________________________ 小组讨论，并制订实验方案。 请同学们自己设计表格，测量并计算出纸锥下落的速度。 实验次序 1 2 3 实验评估： 你对本实验的两个物理量的数据测量有何看法？ 例题 如图所示，一辆汽车在沪宁高速公路上行驶的情形，如果汽车速度变，到达上海需要多少时间？ 书写规范的计算题格式： 已知： 求： 解： 答： 【练习反馈】 1．速度是描述物体运动快慢的物理量，它的大小等于物体在_______通过的_______，在国际单位制中，速度的主单位是_______，符号是_______。 2．某汽车的速度为40m/s，读作_____________________，合_______km/h 3．小芳在上学时的步行速度为1.8m/s，其物理含义为____________________________。 4. 请将下列物体按速度从大到小排列：______________________________。 （1）光速：3 ×108m／s （2）人步行：110cm／s （3）汽车：30m／s （4）发射人造卫星的最小速度：7900m／s （5）自行车：72km／h 5．关于速度的概念，下列说法正确的是 （　 ） A.物体通过的路程越长，速度越大 B.物体运动的时间越短，速度越大 C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大 D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大 6.据1999年6月13日《新民晚报》报道：我国首架既可离水飞行，又可入水滑行的实用飞翼船