八年级下册美术学期单元备课..docVIP

钢城学校学期单元备课 学科：美术 年级：八年级下册 授课教师：滕滨 单元主题 第一单元 《美术作品的深层意蕴》 总课时 2 主备人 滕滨 执教人 滕滨 单元 内容 建构 本单元为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。分两课进行：第一课 情感的抒发与理念的表达，第二课 弘扬真善美。这一节课先让学生看书和网上搜集资料复习，以便于理解和讲解。 学情 分析 这批初二学生今年的美术课相比去年要少，因为有WAT考试，所以美术课尽量课上完成，课上复习，尽量不布置作业。但他们喜欢美术课，相比史地生政，他们更喜欢美术课，他们初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的深层意蕴，知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用，启发学生在课内外主动地去关注艺术。 单元 教学 目标 知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。 过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达 情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。 教学 重难点 教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。 教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 突破重 难点措施 首先安排学生提前预习，了解认识书中的作品，并进一步提出问题或由学生提出问题，让学生带着问题欣赏作品，进一步接合作品展开讨论，进而通过引导，结合教材中的相关作品逐步分层次解决问题。 课时内容 建构 第一课 情感的抒发与理念的表达 一课时 第二课 弘扬真善美 一课时 钢城学校学期备课 学科：美术 年级：八年级下册 授课教师：滕滨 单元主题 第二单元《纹样与生活》 总课时 2 主备人 滕滨 执教人 滕滨 单元 内容 建构 纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。 本单元包括两课：第一课 了解纹样，第二课 设计纹样。让学生了解纹样的特点和规律等基础知识，进而掌握设计纹样的技能。 学情 分析 通过两周的学习，学生们渐渐从开学的浮躁心理中沉下心来，八年级的他们，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们的抽象思维也有所提高，通过观察和思考，能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。 单元 教学 目标 知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。。 过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。 情感、态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。 教学 重难点 重点：纹样的构图形式和组织形式。 难点：区分不同纹样的构图形式和组织形式。 突破重难 点措施 教学重点：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。设计时尽量结合学生的生活实际，以便于学生的设计思路的理顺和开阔。 教学难点：学习基本骨架的绘制，掌握规律，进而掌握适合纹样的制作方法。 课时 内容 建构 第一课 了解纹样 一课时 第二课 设计纹样 一课时 钢城学校学期备课 学科：美术 年级：八年级下册 授课教师：滕滨 单元主题 第三单元《为生活增添情趣》 总课时 5 主备人 滕滨 执教人 滕滨 单元 内容 建构 本单元分为四课进行，前三课属于造型与表现领域，第四课为综合探索课。第一课借助插花这一简单的生活饰品，带领学生探究美术创作中构图的组织方法和空间表达，将复杂的学习内容简单化、生活化，使学生了解任何单独的造型要素只有经过合乎规律的组合。本课是本单元的第二课，引导学生能够根据居室环境巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室环境巧妙地结合，尝试发现并利用环保材料美化生活空间。第三课是在前两课的基础上的一节手工课