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11 让我们来寻根(第一课时) 【教学内容】 《品德与社会》五上第11课“寻根的故事”、“我们的根有多深”之“考古的发现”、“歌曲欣赏”版块 【教学目标】 1．通过寻根的故事、人类起源的神话传说、考古发现等激发学生的民族自豪感和爱国情怀。 2．初步了解人类的进化过程，知道中华大地早期人类进化的轨迹，对考古产生兴趣。 【活动准备】 收集关于人类起源的神话传说（如《女娲造人》、《亚当夏娃和蛇》等）。 学生活动单 教师导学案 活动一：游子寻根的故事 1．自读课本74页的三则报道。思考：这些游子为什么千里迢迢回来寻根？ 2．小组内交流，再推荐一名发言人，在全班汇报小组看法。 活动二：人类起源的传说 1．自读课本75页的故事《盘古开天地》，思考：为什么说中国人最早的老祖宗是盘古氏。然后组内交流想法。 2．交流：除了盘古开天地，还有哪些关于人类起源的神话传说？ 小组分享收集的资料，再推荐一名同学为本组代言人，用简洁的语言讲述一个神话传说。 活动三：远古人类的进化 1．自学76-77页“考古发现”的相关内容，完成填空。然后小组交流，每组×号进行成果展示。 科学家从地下发掘出的化石中，知道人类最早的祖先是一种从（ ）进化而来的（ ）。他们经过千百万年的（ ），逐渐（ ）、（ ）、（ ）成为现代人。 2．全班学唱歌曲《龙的传人》，唱出每个华夏儿女的精神。 【检测反馈】 一、自我检测。 1．填空。 （1）我国境内已经发现的最早人类是 。 （2） 是我国著名的考古学家，参加周口店的发掘工作，成为中国没有大学文凭的院士。 （3）从 人、 人到 人的演变过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。 2．思考题：如果你也是考古学家，你想发现些什么？ 二、全班交流，修改完善。 一、读白导入 1．欣赏影片《落叶归根》里赵本山的一段读白： 如果我的家乡是一条大路，我就是一辆汽车，我跑啊跑，我多快乐！如果我的家乡是一棵大树，我就是一片树叶，我摇啊摇，我多快乐！我多快乐！ 二、实施活动 （一）活动一：游子寻根的故事 1．指名读活动一的内容。 2．学生自主学习，老师引导。 3．全班交流。 你还了解哪些人赤诚回国的故事？将搜集到的有关寻根故事全班交流汇报。 4．小结：每个人都有自己的根，根在哪？心就在哪。为了祖国，邓稼先冲破重重阻挠；为了祖国，肖邦含泪写出名曲，所有人都有强烈的根的意识。因为故乡它永远都会支持你，包容你，盼着你的归来。所以我们不能忘了生育并养育我们的故乡和祖国,更要时刻怀抱着感恩的心,为故乡和祖国奉献一切。 活动二：人类起源的传说 1．过渡： “我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”苏格拉底曾为探寻人的本质而痛苦了一生。那么，中国人最早的祖宗是谁呢？古代，由于缺乏科学知识，人们只能凭借想象，创造出许多有关人类起源的神话传说。 2．生试着表演。 3．请学生表演。 4．拓展：除了盘古氏，你还知道哪些关于人类起源的神话传说？ （小组代表发言） 活动三：远古人类的进化 过渡：在一亿多年前地球上就有了生命。经过漫长时间的进化，地球上出现了古猿。人类最早的祖先是从古猿进化而来的猿人，又经过千百万年的劳动逐渐演变、进化、发展成为现代的人。 1．指名读活动一的内容。 2．学生自主学习，老师引导。 3．全班交流。 课件演示：从古猿人到人类的进化过程。 课件演示：元谋人门齿、北京人头盖骨、北京人头部复原象和山顶洞人头部复原象的图片。 4．齐唱歌曲《龙的传人》。 5．课外延伸：远古时代，由于缺乏科学知识，人们不会用火，没有劳动工具，没有饭吃，没有衣服穿……先民们是如何生存的呢？请同学们查阅相关资料。 6.小结：当我们惊叹人类的巨大变化时，当我们面对考古学家展示出的伟大发现时，我们深感：考古学家的伟大！ 三、检测反馈 1.自我检测。 2.交流完善。 11 让我们来寻根(第二课时) 【教学内容】 《品德与社会》五上第11课“我们的根有多深”之“先民的生活”及“炎黄子孙”板块 【教学目标】 1．认识先民生活的情景，感受先民们的勤劳和智慧。 ２.懂得炎黄子孙这一说法的来历，并为自己是中国人而感到骄傲。 【活动准备】 １.阅读《中国历史的童年》，收集有关北京人生活情况的资料。 ２.查找形容先民们生活的有关成语，并摘录下来。 学生活动单 教师导学案 活动一：先民的生活 １.自学课本78页的内容，完成练习。 （1）这是原始人生活劳动的场景，他们在干什么呢？ （2）思考：原始人是怎样发明人工取火的？ 小组内交流，