河南省洛阳市第五十中学九年级化学上册 3.3 元素学案（无答案） （新版）新人教.docVIP

元素 【学习目标】 了解元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来。 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写。 3．初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。能根据原子序数在元素周期表中找到诣定元素和有关该元素的一些其他信息。 【教学策略】 1．元素概念在举例中导出，元素种类由核内质子数决定。已发现的元素只有100余种，但组成的物质已超过3 000万种。 2．利用讨论让学生领悟化学反应中什么粒子一定改变？什么粒子一定变？同桌交流：看“蛋糕”分块，想市场份额，来理解地壳中元素的质量分数。并知道某些元素含量虽小，但作用巨大。 三份资料的处理：组织学生阅读并了解以下三点。 ①明确任何生物细胞中元素的种类、元素的含量均相近，建议上网查询。 ②元素符号的表示也有一个断完善的过程。30种元素编成口诀，兴趣记忆。与日常生活联系紧密的常见元素按原子序数记忆，为高中学习做准备。 ③联系中文名称造字规律，帮助学生了解元素的分类及其单质存在的状态。建议按元素分类、字母相同、偏旁一致等方式进行兴趣抄写。 元素符号的意义：让学生在练习中理解，书写要规范。要求学生注意易错易混的元素符号。 5．了解元素周期表的结构有多少横行？多少纵行？周期和族以及元素分类的小知识。 6．做游戏：同桌根据名称报位置，在规定时间内，找对一个得1分，按积分多少评出优胜。课外再进行比赛、评出全班人数1／4为