河南省洛阳市第五十中学九年级化学上册 4.3 水的组成学案（无答案） （新版）新人教.docVIP

水的组成 【学习目标】 1． 认识水的组成。 2．了解单质、化合物的区别。 3．了解人类认识物质世界的过程和方法。 【教学策略】水的电解实验需要教师边演示、边讲解，介绍实验装置的名称、指导观察与学习操作技能、演示好02、H2的检验方法。 1．在分析水通电分解反应的文字表达式时，介绍化学式书写并导出单质、化合物的概念，再举例识别单质、化合物。在识别过程中了解两者的区别与联系。 2．两份资料的处理：经学生阅读分别说明： ①生物体内含水多，其作用是调节温度适应环境； ②成功的科学探究需要正确理念的引导，以及实验基础上的分析和归纳。 3．当堂完成一个讨论、四个习题。 【关于水的电解实验】 水是地球上最普通、最常见的物质，仅江、河、湖、海中含有大量水，而且，大气中、动植物体内也含有许多水。没有水，也就没有生物界，水是一切生物的生存、发展所必需的。 人类探索水的组成历史悠久，但直到18世纪末，拉瓦锡才在前人实验的基础上，通过对水的生成和分解实验的研究，确认水是一种元素。那么水到底是什么样的物质，它的组成到底如何呢？请认真分析和观察电解水实验，体会如何得出正确答案的。 实验名称：水的电解实验 实验现象：电极上有气泡，一段时间后试管1和试管2中所收集到的气体体积比约为l∶2。 气体检验：等收集较多气体后，设法从水槽