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Unit3 Topic2 Section D仁爱版八年级上册》教学评价方案 课例背景：资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容） 通过文本展示,读准并掌握单词和短语.约5分钟。保存在素材文件夹下 有关感叹句动画,图片的展示,以图片形式保存. 展示文本,学以致用,把what\how 引导的感叹句运用到实际生活中，解决实际问题，陪养学生热爱生活，关心周围的人和事。保存在素材文件夹下。 通过文本,利用播放器放音完成文本内容,并展开讨论喜好. 保存在素材文件夹下。 （1）评价内容及方法 在课堂上，教师对学生的学习过程随时给出评价反馈，课后教师会经常对学生在留言板里发表的知识运用情况作出评价，给出建议。 课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，并利用留言对学生在留言板上提出的数学问题和解答情况进行反馈；学生在课件评价表中进行自我评价，会利用留言板互相交流学习感受。 具体的评价内容包括： 学习参与情况：积极参加小组活动，注意吸取其他同学解答问题的正确方法，找出同学解答中的错误。 说：能够说出简单的感叹句。 结果比较：对由what和 how引导的感叹句能够分辨清楚。 知识应用：能够从考题中辨析这两种感叹句。 学习方法：对其他类似性质的教学内容，能够迁移学法。 （2）学生自评表： 知识评价： 我知道了什么是感叹句。□ 我掌握了感叹句的结构。□ 我能辨析感叹句的结构和引导词。□ 能力评价： 和自己比，这节课我能拿个“ ” 认真倾听别人的意见 很好□ 好□ 待改进□ 积极表达自己的意见 很好□ 好□ 待改进□ 乐于与同伴合作 很好□ 好□ 待改进□ （2）实地试验——试教 为了帮助教师能够按照设计的意图对最终目标群实施教学，安排了两次实地试教，这两次试教都邀请同科组的教师听课并参与课后的交流。试教的学习者为同级的其他两个教学班，同样是第一次尝试网络环境下的问题解决式教学。试教的信息收集包括： ① 课堂观察（请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，另1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息 课堂观察表（全体参与度和个体参与情况） 时间 教学/学习 活动内容 教师活动 学生活动 学生参与人数 学生参与情况 （反应及回答情况） 时间 学生1（成绩好、安静） 学生4（成绩中、活跃） 学生6（成绩一般、活跃） 活动 参与 活动 参与 活动 参与 ② 课后调查、访谈表 学生课后调查表 姓名 丘小芬 性别 女 学校 长汀龙山中学 班级8（8）班 请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。 1．我在讨论中发表自己的意见。 ①同意 ②不知道 ③不同意 2．我注意吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。 ①同意 ②不知道 ③不同意 3．我在老师和同学的帮助下自己学到了数学知识。 ①同意 ②不知道 ③不同意 4．我发表的意见被老师和同学接受了。 ①同意 ②不知道 ③不同意 5．我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。 ①同意 ②不知道 ③不同意 6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。 ①同意 ②不知道 ③不同意 7．根据遇到的数学问题，我会选择不同的方法解决。 ①同意 ②不知道 ③不同意 8．我已经学会今天课上的内容了。 ①同意 ②不知道 ③不同意 9．我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。 ①同意 ②不知道 ③不同意 10．今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。 ①同意 ②不知道 ③不同意 11．我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。 ①同意 ②不知道 ③不同意 12．在网络教室上课，我容易走神，不听老师讲，做小动作。 ①同意 ②不知道 ③不同意 13．我喜欢在网络教室上数学课，希望老师经常让我们上这样的课。 ①同意 ②不知道 ③不同意 14．我能把今天学的数学知识讲给家长或小伙伴听。 ①同意 ②不知道 ③不同意 15．我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。 ①同意 ②不知道 ③不同意 ③ 学生课后访谈表 学生访谈表 姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级________ 你能不能跟老师讲讲你今天在数学课上学了什么？你能不能说说什么是感叹句？what和how 引导的感叹句有什么不同呢？你能完成后面所有练习题吗？ 你能不能把你今天英语课上的学习方