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閱讀理解策略融入教學設計 王秀梗 提綱 一、閱讀理解策略的重要 二、閱讀理解的歷程 三、篇章閱讀教學的流程 四、閱讀理解策略 五、解讀標題的策略 六、找出中心句的策略 七、哪些句子要教 八、教學設計實例 理解策略的重要 從能力而言 閱讀能力： 1.認讀能力 2.理解能力 3.評值能力 4.創造能力 理解策略的重要 從能力指標而言： 國語文閱讀能力指標 二、閱讀理解的歷程 文字理解 文意理解 推論理解 理解監控 二、閱讀理解的歷程 1.文字理解： 二、閱讀理解的歷程 2.文意理解： 讀者在認出字形和字音之後， 在長期記憶中找出與這個字聯結的意義。並能分析句子的構成規則，了解句子的意思。 二、閱讀理解的歷程 3.推論理解： 閱讀時，讀者能把文章中重要概念統整、做摘要、並能產生新的體驗。 二、閱讀理解的歷程 4.理解監控： 先設定閱讀的目標，選擇適當的閱讀策略來達成所設定的目標，再檢核目標是否達成。如果檢核之後不理想，就採取補救措施，如重讀不懂的部分。 三、篇章閱讀教學的流程 （ 一）解讀標題 （二）找出中心句及關鍵詞語句 （三）分段大意 （四）文章結構 （五）全篇大意 （六）文章主旨 文章閱讀的架構與思維 四、介紹閱讀理解策略 1. 預測策略 2. 畫線策略 3. 摘要策略 4. 結構分析策略 五、解讀標題的策略 預測策略： 定義 實施規則 功用 方法 五、解讀標題的策略 定義： 對標題解碼 預想文章內容 五、解讀標題的策略 2.實施規則： 閱讀前先看題目或標題，自問對文題已知道些什麼？ 依文題或標題預測文章可能在講什麼？ 若無文題或題目看不懂時，則先看第一段後，預測本文可能在講什麼？ 自問我為何閱讀，來決定我是否詳細閱讀、背誦重點，或只要大略瞭解即可 五、解讀標題的策略 3. 功用： 五、解讀標題的策略 4. 方法： 六、找出中心句的策略 畫線策略： 定義 實施規則 注意 重點句 功用 六、找出中心句的策略 1. 定義 ： 畫重點 六、找出中心句的策略 2. 實施規則： 六、找出中心句的策略 2. 實施規則： ( 2 )如何畫： 在重點處下方、右方或左方劃線或做其他記號 線條可用直線或曲線，亦可用色筆在重點字上劃線 對重點字、詞亦可用筆圈起來 找出事件順序，給予1、2、3、4等的標號 六、找出中心句的策略 3. 注意： 六、找出中心句的策略 4.找重點句： a.始末句 e.選擇複句 b.因果複句 f.轉折複句 c.關鍵句 g.並列複句 d.條件複句 h.遞進複句 六、找出中心句的策略 a.始末句 1.句型：總分結構或分總結構 2.規則：重點常在總的部分 3.範例：我與父親不相見已兩年餘 了，我最難忘的是他的背 影。(背影) 六、找出中心句的策略 b. 因果句：1.句型：因為….所以…. …..緣…… …..為…… 2.規則：不要誤判果為因 　　　　　 3.範例：見藐小微物，必細 察其紋理，故時有 物外之趣。 (兒時記趣) 六、找出中心句的策略 b.因果句：4.試題 ( Ｃ ) 別人的難題容易解決，因為痛 苦的不是自己．這句話的意思 是 Ａ痛苦可以使情感昇華 Ｂ思想是行動的種子 Ｃ要多培養同理心 Ｄ自己的問題要自己解決。 六、找出中心句的策略 c. 關鍵句： 1.規則：承上啟下