三年级英语第三单元教案.docxVIP

课题Unit3Look at me!第一课时教学目标：1、听懂、会说问候语How are you? 以及回答I’m fine, thank you.2 、在实际情景中能并运用问候语。3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学习问候语How are you? 以及回答I’m fine, thank you.教学难点：1、How are you?的得体运用。2、I’m fine, thank you.句型字母 i 及th的发音不容易到位。教法与教具准备：Tape-recorder picture computer教与学的活动：修改补充内容Step1.Warm-up/Revision1、Greet with each other.2. Sing a song together.3. Play a game. Simon saysStep2 .Presentation1、师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。2、再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3、教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Chen Jie的头饰，左手举起Mike的头饰，右手举起Mike的头饰，用不同声调引出对话内容。4、教师提问：Chen Jie 和 Mike 是怎么样打招呼的？5、听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine.一句中的元音字 i 的读音是[ai] ，提示学生的嘴巴要张大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。6、再次观看课件内容。使学生更进一步了解对话的内容和含义。在此基础上，告诉学生，How are you? 与所学的Hello/Hi 问候语的不同点在于：How are you? 是用于熟人之间有一段时间没见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向他人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you ? 每天见面时，只要说声Hello/ Hi 就可以了。7、Play a game: 传口令。Step 3 Practice1、火车接龙游戏：一人问，一人回答，看哪一组做的最好。2、学生分角色表演对话。3、两人一组做Let’s play 部分的活动。Step4. Add-activities扩展游戏：找朋友。Step5 .Assessment and homeworkWrite the new words on the homework.Read the new dialogue.板书设计： Unit3Look at me!How are you?I’m fine, thanks.Let’s go to school.教学反思：课题Unit3Look at me!第二课时教学目标：1、能听说、认读ear、eye、nose, mouth，face这些身体部位的词。并能用英语介绍自己的身体部位。2、能听懂Touch your------这一指令,做出相应动作.教学重点：能听说、认读ear、eye、nose, mouth, face这些表示五官的词。教学难点：能听懂Touch your------这一指令,做出相应动作.。教法与教具准备：Tape-recorder picture computer教与学的活动：修改补充内容Step1.Warm-up/Revision1、Greetings.2、Free talk.3、Guess.设计理念：课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离；一个猜猜的游戏复习有关学习用品的单词，为新知的呈现做准备。Step2 .Presentation1.再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。2.教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）3