八年级英语上册单元集体备课..docVIP

八年级英语上册单元集体备课 Unit 1 Will people have robots? 本单元作为八年级的第一个单元，具有衔接和导入的作用。本单元以学生喜爱的机器人为话题，通过对一百年后人类生活的话题，使学生学会使用will + v. 表述自己的推理和猜想，学生通过学习会了解以前并不被看好而现在实现了的推理。 内容分析 本单元以介绍机器人为导入，学生通过对自己和他人的预测，全面掌握一般将来时的运用，复习巩固可数名词和不可数名词的知识。 学生分析 学生以前已经学过一般将来时的其他两种表达方式，如?be?going?to+?do和进行时态表将来的两种用法，在这个基础上来学习一般将来时学生理解起来应该是比较容易的。但是和其他时态的句子放在一块时学生不能正确区分，学生不知何时该用将来时。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达将来发生的动作或存在的状态。 学生对表示“有”的用法掌握得还不够好(即HAVE/HAS和THERE?BE的用法)，在这种情况下，在学习THERE?BE?句型的一般将来时比较困难。 语 言 知 识 目 标 功 能 发挥想象，准确地表达自己对将来的预测。 语 法 用助动词will 来表达将来时，并能熟练运用there be 句型的将来时；明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more , less , fewer . 词 汇 robot, paper use ,credit card, leisure time,?pollution astronaut, apartment, rocket, space station, moon, Mars , fall , probably 语 言 技 能 目 标 听 能听懂对将来的推测和打算的对话。 说 能用将来时准确表达自己及他人的计划预测； 能准确选择more , less , fewer 来修饰名词 读 能正确用将来时叙述的各类短文，分清时间、特征并加以推理。 写 能用will + V 结构表达预测； 能熟练运用there will be 句型及其一般疑问句和其回答；能准确适用more , less , fewer 的定语结构 演示 与 表达 能结合过去和现在介绍自己及社会的发展情况 学习策略 自学策略 培养合理运用推理、概括的能力 合作学习策略 通过介绍机器人，了解未来的科技发展趋势，进一步了解未来的生活方式，认识到人类与自然之间的和谐发展的重要性。 情感态度 正确面对现实，努力学习，爱护自然，激发科学探索的兴趣。 任 务 能够用将来时介绍、推测和猜测事务的特性和功能。 任务设计参考 1. 我的未来不是梦：总结过去，计划将来 2. 讨论对未来世界的设想3. 如果我是市长：请学生规划自己未来的家乡并提出合理建议。（挑战性活动） 4．要求学生画一幅虚拟的未来城市的图画，然后向同学们进行描述。 教学用具 多媒体、磁带、图片、 教学重点 一般将来时态的结构、句型变化 一般将来时态与一般过去时态的比较 教学难点 正确运用一般将来时态 教学时数 7课时 Period 1 SectionA 1a-1c、Period 2 SectionA 2a-2c Period 3 SectionA3a-4、 Period 4 SectionB 1a-2c Period 5 SectionB3a-4、 Period 6 Selfcheck、 Period 7 Reading 八年级英语上册单元集体备课 Unit2 What should I do ? 单元教材分析: 教材的地位和作用：本单元承接八年级上册第9单元What’s the matter?中有关情态动词should 的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。 单元教学目标： 一．知识目标： 学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词 二．能力目标： （1）能够谈论自己的麻烦和问题。 （2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议。 （3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。 三，情感目标： 通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。 教学重难点： 重点：学会使用情态动词should、could。 难点：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。 教学方法和手段： 1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情，用中学。 2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。 3.知识导入和任务设计由浅入深、由