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XX教育教学工作计划 XX-XX年度第一学期，神道口小学各项工作将以素质教育为导向，以师生道德建设为核心，以提高教育质量为根本，继续秉承“为师生创造幸福完整的教育生活”的管理理念，在精细化管理模式(即精心----态度，精细----过程，精品----结果)下，走“制度治校质量立校 人才强校 特色兴校”的办学路线，在展望中扬鞭，在求思中奋进，努力实现以“温暖如家”为底色的爱育校园和谐教育愿景，用智慧和汗水再次奏响新学年流光溢彩的教育风景，全面提升学校办学品位。 项目目标： 坚持一个中心——“温暖如家”爱育校园和谐教育校园建设; 突出两个重点——塑名师，育优生; 强化三个管理——强化有效教学管理、强化德育体系管理、强化后勤精细管理; 加强一个建设——加强特色校园建设。 具体措施： 赋学校内涵以阳光 l 民主化管理。 (1)发挥党组织的核心力：共同商议干部队伍建设、师资队伍建设等改革策略，形成多管齐下、分工落实的工作合力，为加快学校的内涵发展奠定基础，提供思想、政治和组织上的保证。 (2)形成工会组织的推进力：继续发扬“抓住机遇、勇于作为、转变观念、敢于创新”的精神，强化教代会等制度，确立教师“主人翁”地位，全面推行校务公开，并进一步凸现加强教师素质工程建设的工作特色。 (3)提高家庭社区的联动力：进一步丰富家长开放日活动的内容及形式;加强家委会建设;建立综合教育资源网，积极争取家长、社区对学校发展的更大支持。 l 规范化管理。 (1)各部门根据工作发展需求调整有关工作流程，进一步形成“有章可循、有法可依”的管理基础。 (2)倡导教师立足岗位做贡献，建立以教师个体、团队为评价对象的、与教师队伍培训建设相结合的工作(学习)实绩评估机制。 (3)完善中层干部学习培训与实践考核机制，强化执行力，逐步实现管理重心下移，并探索校中层后备干部培养工作策略。 (4)加大教研组长的培养力度，加强落实教研组在分层管理中的主体作用。 赋教师发展以阳光 l 细化师德建设工作模式。 以高区建设“师德年”为契机，深入挖掘学校教师高尚职业风范的典型，采用不同师德建设工作模式，形成“舆论先导、制度规范、实践考评、总结表彰、榜样激励”的良好氛围，形成一支爱岗敬业、师德优良的教师队伍。 项目一：爱在责任中闪光 贯彻新《师德纲要》的教育精神，通过该活动的实践探索，提高教师的育德能力。从而在教育教学活动中把育人宗旨贯穿教育教学的全过程，以高尚的师德、深厚的人格魅力感召学生，形成良好的班风和学风。 主要措施： 时间安排 活动形式 活动内容 九月份 十月份 班主任论坛 教师论坛 以“爱在责任中闪光”为主题挖掘工作责任感 项目二：爱在奉献中升华 结合学校德育工作的特点，将育德基本原理、技能和方法融入日常教育教学工作的实践，提高教师教书育人的自觉意识和实践能力，营造“人人是德育工作者”的全员育人良好氛围。 主要措施： 时间安排 活动形式 活动内容 十一月份 十二月份 演讲 典型推广 教师师德建设初步经验交流、调整反思。 项目三：爱在付出中收获 通过“阳光班级”、“优秀班主任” 评选表彰，弘扬高尚师德，岗位实践，力行师德规范，树立先进典型事例，使教师学有榜样，形成“温暖如家”的爱育氛围。 主要措施： l 实施三大工程塑名师。 实施“三大工程”，打造教师特色培养模式。关注教师个体，针对教师个性特点，推出“名师工程”、 “青蓝工程”、“名片工程”三大工程。 项目一：名师工程 为滕明、姜艾华、王巍玲等优秀骨干教师搭建多种平台，提供进修学习机会，多压担子，以课堂有特色，教学有成绩为评价依据，打造神小“阳光名师”。 项目二：青蓝工程 为使新教师能尽快成熟，充分发挥骨干教师作用，成立“1+1”的培养模式，通过传带体系师傅带徒弟，快速带领年轻教师步入正轨，通过捆绑体系以听评形式互助互促，实现捆绑共同发展。 传带体系 捆绑体系 毕跃华——赛世静 张艳丽——毕跃华——赛世静 宋修平——王巍玲 王丽娟——宋修平——法楠 张明华——徐鸿 由小娜——张明华——徐鸿 徐倩——史丽娟 张艳丽——徐倩——谷红华 王宇——姜艾华 由小娜——王宇——张艳丽 法楠——滕明 王巍玲——张丽娟——滕明 项目三：名片工程 学校提供各种机会培养教师专业发展意向，力求让每个老师都有自己的强项，突出自己在课堂教学或写字指导或思维训练或艺术特色等方面的特长，通过调研、赛课等形式发现教师的教学特色，以组织观摩课、典型会的方式推广、扩大教师