中考数学题变化的思考.docVIP

中考数学题型变化的思考 从《中考数学学科说明及样卷》中可以知道：今年中考卷的题型、题量和部分试题的分值有所调整，其中题型改变将是根本性的变化.故不得不引起我们去关注，据此笔者进行了如下些探索与分析. 满足条件的多解题 满足条件的多解型试题不但知识覆盖面广，综合性较强，题意构思精巧，而且在解答时需要灵活运用一种重要的数学思想方法——分类讨论，因此，这种题型今年不但在综合题中会有所涉及（往年常会出现），而且还规定把原来的多项选择型的第16题调整为一道“满足条件的多解”型题，对于这一调整笔者认为是进一步强调分类讨论这一思想方法考查，明确要求在复习中应加强对学生的多向思维的培养.同时也是为优化思维品质，克服思维的片面性，提高学生解题能力而出台一项具体措施.再则这类题的思维空间较大，解题时常出现考虑不全或不严谨，导致漏解、错解，因此我们应该熟练掌握这一题型的特征与解法. 1.在非负数问题中，是正是负没有明确时，分情况讨论而产生多解 例1.（2012江西样卷） 已知a、b为实数，且ab≠0，那么＝ . 评析：本例是一道典型的分类讨论题.解答时首先根据公式“”把原式化为：，由于ab≠0即a、b都不为0，但a、b中哪个是正，哪个是负呢？所以只能分：①都是正；②都是负；③a为负，b为正；④a为正，b为负这四种情况来分别求值. 答案：0、2或-2 2.在一列数中，已知数与未知数没有明确大小时，分情况讨论而产生多解 例2. （2012江西样卷）小明等五名同学四月份参加某次数学测验的成绩如下：100、100、x、x、80．已知这组数据的中位数和平均数相等，那么整数x的值为　　　　　　．=280元；若是享受了优惠方案（3），则商品实价为=315元. 像本例一样的问题，分类时，一定要按可能出现的情境来分类，否则会出现漏解现象，或者陷于无法入手的情形. 答案： 28或63. 4..在等腰三角形问题中，腰和底没有明确时，分情况讨论而产生多解 例4.已知，如图1：在平面直角坐标系中，O为坐标原点，四边形OABC是矩形，点A、C的坐标分别为A（10，0）、C（0，4），点D是OA的中点，点P在BC边上运动，当△ODP是腰长为5的等腰三角形时，点P的坐标为 . 评析：题目给出了条件“△ODP是等腰三角形”，但未指明在△ODP中哪两条边相等，从而需要分情况考虑.但这里分类方法有几种： 如：方法1：OD、DP、OP轮流为底边，同时要注意以OD为底边时OP、PD是腰，但不会等于5，易产生错解，以OP为底边时又易漏掉一种情况. 方法2：∠POD、∠ODP、∠OPD轮流为顶角，这样分类同时还要考虑顶角可以是锐角、直角、钝角.本题由于腰为5的限制，故直角是不可能，∠POD为钝角不可能，∠PDO既可以是锐角，又可以为钝角. 方法3：由于腰为5，矩形的宽为4，易联想到勾3、股4、弦5，所以在OA上，在O点的右边取一点E，使OE=3，则OP=OD=5，在D点的左边取一点F，使DF=3，则OF=2，DP=OD=5，在D点的右边取一点G，使DG=3，则OG=8，DP=OD=5，这样P点坐标可直接写出. 这道题告诉我们，在抓住了分类讨论的特征后，还要学会掌握分类的标准（或说方法）.而有了分类的标准，就要自始至终使用这一标准分类，同时在求满足条件的点的坐标时，画出相应的图形，使用图形分析求解也是十分必要的，还有一点值得强调的是，分类后还应注意题中约束条件，谨防出现不合要求的解或漏解现象. 答案：（3，4），（2，4），（8，4）. 5.在直角三角形问题中.直角边和斜边没有明确时，分情况讨论而产生多解 例5.线段AB的两端点的坐标为A（-1，0），B（0，-2）现请你在坐标轴上找一点P， 使得以P、A、B为顶点的三角形是直角三角形，则满足条件的P点的坐标是 评析：本例思考方法类似于例4，分类的标准也有几种，其中 可以分别以AB、AP、BP为斜边来确定P点的坐标. 答案：如图所示，P点的坐标可为：（0，0）或（0，） 或（4，0） 6. 在平行四边形问题中.边和对角线没有明确时，分情况讨论而产生多解 例6. （2012江西样卷）如图2，在直角坐标系中，已知A（1，0）、B（1，2）、C（2，2）三点坐标，若以A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形，那么点D的坐标可以是 评析：题图中由于AB、BC、AC是平行四边形的边还是对角线是不确定的，因此理所当然要分情况讨论，方法显然是分别以AB、BC、AC为对角线，结合平行四边形的对角线互相平分及其它相关性质易获得点D的坐标 . 本例是一道分类思路清晰，知识涉及较广，结构清爽的分类讨论题. 答案：（2，0） （0，4） （4，0） 答案：26或16或14 对于“