人教版三年数学下册课程纲要.docVIP

三年级上册课 程 纲 要 课程目标 单元序号 目标 1 使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 使学生学会单位名称间的换算。 使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。 2 使学生正确计算三位数加、减三位数。 使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 3 使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。 使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。 通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。 4 使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题 5 认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 会进行一些时间的简单计算。 3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 6 1．比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。 3．使学生能结合具体情境进行估算。 4．使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 7 1．能结合具体情境初步理解分数的意义。 2．使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。 3．会计算简单的同分母分数的加、减法。 8 1．使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2．使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。 3．使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。 9 1．使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。 2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。 内容安排 单元 序号 单元专题 训练重点 训练难点 课时安排 进度 周次 1 长度单位：毫米、分米、千米 质量单位：吨 感觉1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际质量 会用毫米分米为单位量物体长度 对1千米长度和1吨质量形成正确表象 估计时恰当选择长度和质量单位 6课时 2 加法、减法和加减法的验算 两位数满100时的加法计算 三位数的连续进位加法计算和连续退位减法计算 加减法的验算 对三位数加法和减法计算的估算 三位数的连续进位加法计算和连续退位减法计算 连续进位加法计算和连续退位在实际生活中的应用 9课时 3 四边形和平行四边形的认识，周长的含义。长方形和正方形周长计算公式 周长的含义。 长方形和正方形周长计算公式 周长的意义和计算方法 6课时 4 有余数的除法 用有余数除法解决实际问题 有余数除法的意义和有余数除法的计算 有余数除法的试商方法及算理 有余数除法应用题单位名称的写法 5课时 5 认识时分秒 初步建立时分秒的时间观念 体会时间单位秒，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 会进行一些有关时间的简单计算 知道时间的宝贵 时间在实践中的运用 3课时 6 口算乘法笔算乘法 掌握整十整百整千数乘一位数算理和方法 掌握估算方法，培养估算意识和能力 掌握整十整百整千数乘一位数算理和笔算乘法的方法 12课时 7 分数的意义，读法写法 简单的同分母分数加减法 理解分数的意义 分数的意义 5课时 88 事件发生的可能性 能判断一些事件发生的可能性大小 培养简单的逻辑推理和表达思考能力 培养简单的逻辑推理和表达思考能力 3课时 99 简单的排列 简单的组合 培养学生的初步分析及推理能力 用所学的知识来解决实际问题 3课时 课程实施 单元序号 教学流程设计 注意的问题 1 1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 2．重视估测意识和能力的培养。 注意加强估算训练，帮助学生理解算理，减少错误，提高正确率 2 1．让学生在解决实际问题的过程中学习计算。 2、放手让学生自己探索，运用已有的经验，迁移类推，合作交流，解决实际问题。 3、从实际出发，结合本地情况创设情境。 注意培养学生的合作与交流意识和独立思考的习惯 在连续进位和退位过程中，学生容易忘记加1或退1的错误 3 选取生活中学生熟悉的素材来帮助学生学习几何知识。 2．开展形式多样的实践活动，引导学生自主探索，合作交流。 注意周长意义的感知和对四边形的特征和特性的理解 鼓励学生从多角度解决问题 4 结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。 2．注意知识的前后联系。 注意余数与除数之间的关系 解决实际问题时要考虑实际背景 5 结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念 借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 3．注意让学生收集有关时间的信息，培养学