5、我的童年资料.pptVIP

龙肝凤髓： 光大门楣： 习以为常： 家徒四壁： 浑浑噩噩： 主题探究文章围绕“穷”展开，通过回忆自己的童年生活，再现了20世纪初期山东农村劳动人民的真实生活状况，表达了对童年往事的复杂感受和对母亲、奶奶、儿时伙伴等的真挚感情。 * 关于童年的诗句 恰同学年少，风华正茂。 毛泽东《沁园春·长沙》 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧《清明》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里《宿新市徐公店》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 袁枚《所见》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》我的童年 季羡林 我的童年季羡林 学习目标 1、掌握文学常识和生字词。 2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 阅读季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 作者简介 积累字词 生疏琐事溺爱 教谕私塾椽子 蹿门楣一垄 万象更新浑浑噩噩 孤苦伶仃家徒四壁 龙肝凤髓诞生suǒ nì gēng líng tú è yù cuān méi lǒng shú chuán shū suǐ dàn 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 肃然起敬：万象更新： 孤苦伶仃：相依为命： 不以为然：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 比喻极难得的珍贵食品。 光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 感知课文 围绕“我的童年”，写了哪些人，哪些事？ ①介绍了自己生活的社会环境； ②父亲与叔父艰难的生活； ③我每天最高的享受； ④偷吃死面饼子的趣事； ⑤介绍我的启蒙老师； ⑥回忆童年时的小伙伴； ⑦交代我离开故乡的原因。 1、课文是从哪几个方面去写童年的？ 2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？ 走进文本，合作探究 主题 前言： 最穷的村中最穷的家： 父辈们： 每天最高的享受： 开始认字： 离开故乡： 2、理清课文结构 总写 童年生活一片灰黄 时代背景和家庭状况 介绍家世，交代家庭贫困原因。 奶奶给“我”白面馒头、偷吃白面饼子 学习认字、交代小伙伴的情况 到济南求学、思念故乡与亲人 分写 我的童年 要珍惜现在的生活 细读品味 1、小标题：最穷的村中最穷的家 介绍了时代背景和家庭状况。一片混乱，一片黑暗皇威犹在，旧习未除 作用：概括准确，语言简净之美 2、小标题：父辈们我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。 赏析：运用排比的修辞，强调突出了“我的父亲和叔父”到济南后做过许多的事，吃过很多的苦，有效地增强了语势。 3、小标题：每天最高的享受 知识卡片： 朱自清：我们对于过去的自己，大都像嚼橄榄一样，总有些甜的。我们依着时光老人的导引，一步步去温寻已失的自己；这走的便是“忆之路”。在“忆之路”上愈走得远，愈是有味；因苦味渐已蒸散而甜味却还留着的缘故。最远的地方是“儿时”，在那里只有一味极淡极淡的甜；所以许多人都惦记着那里。我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。 A.“我”“每天最高的享受”是什么？说明了什么？ B.请你赏析这段话。 A.“我”“每天最高的享受”是“我”三四岁时，奶奶每天给“我”的半个馒头。 B.说明了当时物质条件的缺乏和家境的困苦。 赏析：我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。动作描写，细致地描写了奶奶为我从袖子里面给我取出馒头的过程，既表现了奶奶的慈爱，也表现了“我”对馒头充满热烈的期待。 4、小标题：开始认字