5.1.1相交线-20140215资料.ppt

任各庄镇中学 张福娟 如图，小明想要测量他家房子两堵墙的角度，可他不知道怎么测量，你能帮他解决这个问题吗？ 情境导入 轻松起航 生活中的数学 任各庄镇中学 张福娟 大桥上的钢梁和钢索 棋盘上的横线和竖线 校园内数学 学校操场上的双杠,教室中课桌面、黑板面相邻的两边与相对的两条边……都给我们以相交线平行线的形象 学习目标 1．知识与技能:理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认；掌握对顶角相等的性质和它的推证过程；会用对顶角的性质进行有关的推理和计算。 2．过程与方法: 通过在图形中辨认对顶角和邻补角，训练识图能力，通过对对角线性质的推理过程，进一步提高推理和逻辑思维能力 3．情感、态度与价值观:从复杂图形分解为若干个基本图形的过程中，体会化难为易的化归思想方法和方程思想 解：∵∠DOB=∠，（）=80°（已知）∴∠DOB=°（等量代换）又∵∠1=30°（）∴∠2=∠-∠=-=° 1、一个角的对顶角有个，邻补角最多有个，而补角则可以有个。 3、如图，直线AB、CD相交于O，∠AOC=80°∠1=30°；求∠2的度数. A C B D E 1 一 两 无数 AOC ∠AOC DOB 1 80° 30° 50 对顶角相等 已知 预习检测 80 2、右图中∠AOC的对顶角是, 邻补角是. ∠DOB ∠AOD和∠COB 2 ) ) O 观察与联想 1 2 3 4 A B C D 有一个公共点的两条直线形成相交直线.请你画出任意两条相交直线.看看这四个角有什么关系? 问题:两条相交直线.形成的小于平角的角有几个? 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 1、有 分类 ∠1和∠2、∠2和∠3、∠3和∠4、∠4和∠1 ∠1和∠3、 ∠2和∠4、 1、有 位置关系 邻补角 对顶角 邻补角 2、有 3、另一边互为 2、没有 两直线相交 3、两边互为 名称 大小关系 对顶角 B A C D O 1 2 3 4 1 3 1 2 1、再看书2-3页，完成下表 2、交流3页对顶角的性质推理和例题中不会的 3、订正3页练习（小组准备展示） 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 1、有公共顶点 分类 ∠1和∠2、∠2和∠3、∠3和∠4、∠4和∠1 ∠1和∠3、 ∠2和∠4、 1、有公共顶点 位置关系 邻补角 对顶角 邻补角互补 2、有一条公共边 3、另一边互为反向延长线 2、没有公共边 两直线相交 3、两边互为反向延长线 名称 大小关系 对顶角相等 B A C D O 1 2 3 4 1 3 1 2 1 2 3 4 A B C D形如∠1 与∠2有一条公共边OC，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角. O 探究与发现1 图中还有哪些角也是邻补角呢？ 1 2 3 4 A B C D O 探究与发现2 图中还有哪些角也是对顶角呢？形如∠1 与∠3有一个公共顶点O，并且∠1 的两边分别是∠3的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角. O A B C D ） （ 1 3 4 2 ） （ O A B C D ） （ 1 3 4 2 ） （ 有关概念： 邻补角：如果两个角有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线，那么这两个角互为邻补角。 对顶角：如果一个角的两边是另一个角的两边的反向延长线，那么这两个角互为对顶角。 O A B C D 探究与发现3 对顶角相等 4 3 2 1 ∠1 与∠3在数量上又有什么关系呢？ 对顶角相等. 对顶角的性质: O A B C D ） （ 1 3 4 2 ） （ 为什么已知：直线AB与CD相交于O点(如图),说明∠1=∠3、 ∠2=∠4的理由 解：∵直线AB与CD相交于O点, ∴∠1+∠2=180°、 ∠2+∠3=180° ∴∠1=∠3 同理可得：∠2=∠4 1 练习1、下列各图中∠1、∠2是对顶角吗？（ 2 1 2 1 2 ) ( ( ( ) ) 1 练习2、下列各图中∠1、∠2是邻补角吗？为什么？ 2 1 2 1 2 ) ( ( ( ) （ a b ） （ 1 3 4 2 ） （ 例1、如图,直线a、b相交，∠1=40°,求 ∠2、∠3、∠ 4的度数。 （对顶角相等） ∵∠3=∠1 ∠1=40°（） 已知 ∴∠3=40° 解： （等量代换） ∴∠2=180°—∠1=140° ∴∠4=∠2=140° （对顶角相等） （邻补角的定义） 变式1：若∠2是∠1的3倍，求∠3的度数？ 变式2：若∠2-∠1=400, 求∠4的度数？ 达标测试 一、判断题 1、有公共顶点且相等的两个角是对顶角。（） 2、两条直线相交，有两组对顶角。（） 3、两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角，那么其余的三个角也是直角。（） 二、选择题 1、如右图