职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案【参考】.docVIP

职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案 目 录 一、专业名称与代码 1 二、教学类型及学历层次 1 三、招生对象及学制 1 四、职业面向 1 五、就业范围及岗位 1 六、培养目标 1 七、知识能力、素质结构及要求 2 八、专业课程体系 4 九、课外活动内容 30 十、 计算机应用技术专业教学环节时间分配表（分中职和高职） 32 十一、 计算机应用技术专业教学计划总表（分中职和高职） 33 十二、教学计划总表说明（分中职和高职） 36 十三、实训实习项目 37 十四、教学运行和教学质量保障 39 十五、毕业条件 41 十六、说明与建议 41 十七、编写单位和人员 42 一、专业名称与代码 [高职专业名称] 计算机应用技术专业 [高职专业代码] 590101 [中职专业名称] 计算机应用专业 [中职专业代码] 090100 二、教学类型及学历层次 [教育类型] 职业教育 [学历层次] 五年制高职 三、招生对象及学制 [招生对象] 初中毕业生 [学制] 5年（中等职业教育3年+高等职业教育2年） 四、职业面向 面向xx经济建设一线岗位，为xxIT行业及企事业单位提供系统集成或售前售后服务、信息系统的建设、管理、运行、维护等工作岗位所需的技术技能型人才支撑，助力xx经济转型及跨越发展。 五、就业范围及岗位 主要就业行业及单位：需要用办公自动化设备从事信息化工作的各个行业的企事业单位，或更高技术应用层次的就业行业及单位包括软件公司、网络公司、广告创意公司、各类设计公司、信息技术产品销售公司等。 主要就业岗位：应用计算机解决日常文档、图表、图形图像、信息收集和整理等工作的电脑文员；局域网组件及管理的网络管理员；网页设计与制作、网站开发与维护的网站设计师；从事软件开发工作的软件工程师；计算机软、硬件安装与维护的技术支持工程师；进行广告与LOGO等创意设计的设计师。 其他就业岗位：计算机（微机）装配调试；多媒体作品制作、动画绘制；网络设备调试；IT产品销售及售后服务或自主创业。 未来发展岗位：经过企业实践锻炼及再培养成为技术骨干、项目经理、技术主管等。 六、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机网络组建、管理与维护、网站建设、小型软件开发、常用办公设备的使用与维护等技能，在IT行业、机关、企事业单位等领域从事信息系统的建设、管理、运行、维护、系统集成或售前售后服务等相关工作的高端技能型专门人才。 七、知识能力、素质结构及要求 本专业是以培养能胜任计算机系统运营维护岗位群工作的高端技能型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技能型人才为主线，学生应具备相应的知识、能力、素质结构。 1.知识结构 （1）具有世界观、人生观、价值观理论，了解我国的发展历史和重大方针政策，明确社会主义法律规范 （2）具有必备的体育健身基础知识和相关心理健康知识； （3）具有必备的计算机应用、英语、数学的基本知识； （4）具有公共安全、自身安全防范的基本知识； （5）具有计算机软硬件基础知识； （6）具有计算机系统维护相关知识； （7）具有软件开发与测试相关知识； （8）具有网页设计相关知识； （9）具有网络管理与维护相关知识。 2.能力结构 （1）职业核心能力 ①自我学习能力。学会掌握和运用各种学习方法、养成良好的学习习惯，以学会学习为最终目标。在常规条件下能运用这些能力适应工作和学习的需要。对有兴趣的知识和任务可以用发现式学习法掌握知识、信息。同时具备继续努力提高自我学习能力。 ②与人交流能力。具备以汉语为媒体，在听说读写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为目的。具备进入就业工作岗位最基本的与人交流的能力，在常规条件下能运用这些能力适应既定工作的需要。 ③与人合作能力。在一对一或者团队的工作环境中，在个人与他人、个人与群体的条件下，以职业工作条件和环境为背景，通过与人交流的方式，并结合其他解决问题的能力，信息处理或数字应用等技能或手段，以完成工作任务和解决实际问题为目的，能理解个人与他人，个人与群体的合作目标，有效地接受上级指令，准确顺利地执行合作计划，调整工作进度，改进工作方式，检查合作效果，协调合作过程中的矛盾关系，按计划完成工作任务。 ④解决问题能力。解决问题能力的培养和运用以职业工作环境和团队组织为条件，以生活、工作和学习中普遍存在的问题为主要对象，具备进入就业或工作岗位最基本的解决问题能力，在常规条件下能根据工作的需要解决一般简单和熟悉的问题。在有限的资源条件下，根据工作岗位的需要，解决一般简单和熟悉的问题。 ⑤创新能力。创新能力的培养以职业工作环境和团