初中英语教活动记录表.docVIP

教研组活动记录 名 称 中学英语教研组 活动时间 2012．9．18 活动地点 多媒体三楼 活动形式 教学教研 活动人员 英语组 使用媒体 电脑，光盘 参与人员 教研室成员，宋淑琴，王艳军，任玉坤，沈文冰等， 活动人数 7人 活动内容 观看九年级上册unit2 优秀课例教学光盘 5. 反意疑问句: ① 陈述部分的主语为 this, that, 疑问部分主语用it; 陈述部分主语用 these, those, 疑问部分用they 做主语. 例: This is a new story, isn’t it? Those are your parents, aren’t they? ② 陈述部分是 there be 结构, 疑问部分仍用 there 例: There was a man named Paul, wasn’t there? ③ I am 后的疑问句, 用aren’t I 例: I am in Class 2, aren’t I? ④ 陈述部分与含有 not, no, never, few, little, hardly, seldom, neither, none 等词时,疑问部分用肯定. 例: Few people liked this movie, didn’t they? 但陈述句中若带有否定前缀或后缀的单词时, 这个句子仍视为肯定, 后面仍用否定. 例: Your sister is unhappy, isn’t she? ⑤ 陈述部分的主语若为不定式或 V-ing 短语, 疑问部分主语用it. 例: To spend so much money on clothes is unnecessary, isn’t it? ⑥ 陈述句中主语是 nobody, no one, everyone, everybody 等指人的不定代词时,疑问部分用they做主语; 若陈述部分主语是 something, anything, noting, everything 等指事物的不定代词时, 疑问部分用it 做主语. 例: Nobody says one word about the accident, do they? Everything seems perfect, doesn’t it? 活动效果 通过观看优秀课例，取长补短，学习其实用性。 备注 名 称 中学英语教研组 活动时间 2007．9．20 活动地点 多媒体四楼 活动形式 教学教研 活动人员 英语组 使用媒体 电脑，光盘 参与人员 夏红妍 王润玲 杨丽 康丽 王丽萍 马淮殷迁全 活动人数 6人 活动内容 观看八年级上册unit3 优秀课例教学光盘 活动效果 各年级教师通过此课例，针对自已课堂效果，谈看法和改进措施。 备注 远程教育教研组活动记录 名 称 中学英语教研组 活动时间 2007．9.27 活动地点 多媒体四楼 活动形式 教学教研 活动人员 英语组 使用媒体 电脑，光盘 参与人员 夏红妍 王润玲 杨丽 康丽 王丽萍 马淮 殷迁全 活动人数 6人 活动内容 八年级上册unit3 集体备课 活动效果 个人备课，给出意见后修整，再说课到讲课的过程 备注 名 称 中学英语教研组 活动时间 2007．10.11 活动地点 多媒体四楼 活动形式 教学教研 活动人员 英语组 使用媒体 电脑，光盘 参与人员 夏红妍 王润玲 杨丽 康丽 王丽萍 马淮 殷迁全 活动人数 6人 活动内容 观看七年级上册unit3教学光盘 活动效果 共同分享他人优点，提高教学认识。 备注 远程教育教研组活动记录 名 称 中学英语教研组 活动时间 2007．10.18 活动地点 多媒体四楼 活动形式 教学教研 活动人员 英语组 使用媒体 电脑，光盘 参与人员 夏红妍 王润玲 杨丽 康丽 王丽萍 马淮 殷迁全 活动人数 6人 活动内容 学习远程课件，并进行适当修改。 活动效果 通过本校学生特点，修改适合学生特点所用的课件。 备注 名 称 中学英语教研组 活动时间 2007．10.25 活动地点 多媒体四楼 活动形式 教学教研 活动人员 英语组 使用媒体 电脑，光盘 参与人员 夏红妍 王润玲 杨丽 康丽 王丽萍 马淮 殷迁全 活动人数 6人 活动内容 观看课堂实录与点评《八年级上册》 活动效果 提高教学理念，加大活动意识。 备注 远程教育教研组活动记录 名 称 中学英语教研组 活动时间 2007．11．1 活动地点 多媒体四楼 活动形式 教学教研 活动人员 英语组 使用媒体 电脑，光盘 参与人员 夏红妍 王润玲 杨丽 康丽 王丽萍 马淮 殷迁全