五年级上册数学人教版可能性第一课时课件(共20张PPT).pptxVIP

简单事件发生的可能性xxxxxx学校执教者：xxx新人教版小学数学五年级上册

教学目标

1、了解简单事件发生的可能性，能根据条件用“一定”“可能”“不可能”描述简单事件发生的可能性。2、经历摸球、抽签等活动及其分析过程，感受简单的随机现象。3、通过实验结果的分析，逐步形成研究问题的兴趣;在与同学的合作交流中发展相互合作的态度和意识。

任意摸一个球，.....一定是白球

任意摸一个球，.....一定是黄球

任意摸一个球，.....一定是绿球

只要盒子里不存在，就（）摸到黄球不可能

任意摸一个球，.....

实验要求1、小组长组织，带领组员轮流摸球；2、摸前将盒子摇一摇，摸时不能偷看；3、每人摸一次，摸完将球放回盒子里，并且自己记住结果；4、摸球完毕后，讨论填写实验结论。试验结论：任意摸一个球，

试验结论：任意摸一个球，可能是黄球，也可能是白球

第五组存在即有可能只要盒子里存在，就有可能摸到

第六组盒子里有几种颜色的球，任意摸一个，就有（）几种可能

节目抽签跳舞唱歌朗诵

说一说

你能用一定，可能，不可能填一填吗？1.有这样一串数,5,10,15,20,25,30,下一个数()是35。2.一个数比0.6大，比0.8小，这个数(）是0.7。3.三角形的内角和()是360度。4.在计算小数加减法时，小数点()要对齐。5.电风扇中扇叶的运动()是平移。一定可能不可能一定不可能

连一连一定摸到黄球可能摸到黄球可能摸到红球不可能摸到红球一定摸到蓝球可能摸到篮球不可能摸到篮球不可能摸到黄球

“生死签”的故事相传古代有一一个国王，由于崇尚迷信，世代沿袭着一条奇特的法规:凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”，即在两张小纸条上分别写着“生”“死”的字样，由法官监督让囚犯当众抽签，如果抽到“死”签，则立即斩首:如果抽到“生”签，就被认为这是神的旨意，应予当场释放。有一次，国王决定处死一个敢于“犯上”的大臣。他与几个心腹密谋，想出狠毒的计策，暗中嘱咐执法官，把“生死签”的两张都写成“死”字。这样，不管犯人抽到的是哪一张签，都是必死无疑。当执法官宣布抽签办法后，只见囚臣以极快的速度抽出一张签，并迅速塞进嘴里，等执法官反应过来，嚼烂的纸早已咽下去。执法官赶紧追问:“你抽的是生’字签还是死’字签?囚臣故作叹息说:“我听从神的安排，如果上天认为我有罪，那么这是咎由自取的苦果我已咽下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”请问，囚臣为什么镇定自若?

故事分析:国王的法规:有“生”签，有“死”签。死囚抽签抽到“生”、“死”都是有可能的。执法官改签:只有“死”签，死囚抽签的事件:“死囚抽到“生”签是不可能的，“死囚抽到“死”签是一定的。死囚的智慧在于不管抽到哪个，只要剩下的是“死”签，死囚吞进去的就一定是“生”签，他把法官设置的“抽到死签”这一定的事情转化为原来法规里的可能的事情。因此，死囚能镇定自若。

一切皆有可能